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初一数学因式分解教案 你知道怎么写初一数学因式分解教案吗 ?培育观看、推理、 分析能力， 体会由实际问题转化为数学模型， 熟识反比例函数的应用 价值 . 一起看看初一数学因式分解教案 ! 欢迎查阅 ! 初一数学因式分解教案 1 教学目标 【学问与技能】 理解反比例函数的概念， 依据实际问题能列出反比例函数关系式 . 【过程与方法】 经历从实际问题抽象出反比例函数的探究过程， 进展学生的抽象 思维能力 . 【情感态度】 培育观看、推理、分析能力，体会由实际问题转化为数学模型， 熟识反比例函数的应用价值 . 【教学重点】 理解反比例函数的概念，能依据已知条件写出函数解析式 . 【教学难点】 能依据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式， 体会函数的 模型思想 . 教学过程 一、情景导入，初步认知 1. 复习小学已学过的反比例关系，例如： (1) 当路程 s 肯定，时间 t 与速度 v 成反比例，即 vt=s(s 是常数 ) (2) 当矩形面积肯定时， 长 a 和宽 b 成反比例，即 ab=S(S 是常数 ) 2 、电流 I 、电阻 R、电压 U之间满足关系式 U=IR，当 U=220V时, 请你用含 R 的代数式表示 I 吗? 【教学说明】对相关学问的复习，为本节课的学习打下基础 . 二、思索探究，猎取新知 探究 1：反比例函数的概念 (1) 一群选手在进行全程为 3000 米的竞赛时，各选手的平均速度 v(m/s) 与所用时间 t(s) 之间有怎样的关系 ?并写出它们之间的关系式 . (2) 利用 (1) 的关系式完成下表： (3) 随着时间 t 的变化，平均速度 v 发生了怎样的变化 ? (4) 平均速度 v 是所用时间 t 的函数吗 ?为什么 ? (5) 观看上述函数解析式， 与前面学的一次函数有什么不同 ?这种 函数有什么特点 ? 【归纳结论】一般地，假如两个变量 x,y 之间可以表示成 y=(k 为常数且 k ≠0) 的形式，那么称 y 是 x 的反比例函数 . 其中 x 是自变 量，常数 k 称为反比例函数的比例系数 . 【教学说明】先让学生进行小组合作沟通， 再进行全班性的问答 或沟通 . 学生用自己的语言说明两个变量间的关系为什么可以看作函 数，了解所探讨的函数的表达形式 . 探究 2 ：反比例函数的自变量的 取值范围思索：在上面的问题中，对于反比例函数 v=3000/t ，其中 自变量 t 可以取哪些值呢 ?分析：反比例函数的自变量的取值范围是 全部非零实数， 但是在实际问题中， 应当依据具体状况来确定该反比 例函数的自变量取值范围 . 由于 t 代