导学导读又导练,赏景析人亦悟情------《故乡》教学设计.pdfVIP

导学导读又导练，赏景析人亦悟情 《故乡》教学设计 导学导读又导练，赏景析人亦悟情 《故乡》 教学设计 江苏省盐城市鞍湖实验学校张松元 【教 学创意】小说是一种文学体裁，它通过塑造人物、叙述故 事、描写环境来艺术的反映和表现社会生活。作为文学 形式之一，它是“形象”的艺术，语言的艺术，创造构 思的艺术，综合地、有创意地运用表现手法的艺术。 对初中生而言，传统语文教学特别关注和处理作品的 “主题”，强调思想教育， 《故乡》就是批判封建等级制 度， 《我的叔叔于勒》 就是批判资本主义国家人与人之间 赤裸裸的金钱关系，小说的教学变成政治说教，因此， 我认为小说教学最难的恐怕是如何让学生走出对小说的 主题理解的束缚，从而透过文字语言，进入文学欣赏的 教学层面。当然初中生毕竟是初中生，不可能上成中文 系的文学鉴赏课，重在进行文学的熏陶，文学的感悟， 产生对文学的兴趣，初步形成一定的文学素养。