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小学五年级上册语文积累与运用的教学设计 小学五年级上册语文积累与运用的教学设计 1. 引导学生读背成语，积累语言。 2 阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。 4. 在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论 文。 教学重点： 1、学习写读后感情。 2、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明 论文。 教学安排：五课时 第一课时 教学内容：读读背背和阅读 教学目标： 1. 引导学生读背成语，积累语言。 2 阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。 教学过程： 一、完成读读背背： 1、自读成语和熟语，注意读准字音。 2、小组内轮读，互相纠正读音。 3、全班赛读、接背。 （对较难的词语，交流理解意思） 二、完成阅读： 1、自读《外婆家的石桥》，读准字音，初知大意。 理解词义： 趔趄：身体歪斜，脚步不稳。 匍匐：匍匐就是爬行的意思。 ２、根据问题再读短文，并理解： （２）外婆家的石桥为什么会给我留下美好的怀念，又能为什么 引起我的恼恨？ ３、组成小组交流。 ４、小结： （１）石桥很高，很陡，桥身很宽。石阶平贴光滑。 （２）怀念：伏在桥栏上，可以贪婪地眺望大桥下的景色。绿水、 白帆。。。。 恼恨：一个 ５、选择自己段落有感情地朗读。比一比。 三、作业： １、读记成语。 ２、完成同步中的作业。 第二课时 教学内容：学习写读后感 教学目标： 1. 练习写读后感，知道什么是读后感。 2 培养学生良好的阅读习惯。 教学过程： 一、读题目，明确习作的内容。 二、习作指导： 以《秋天的怀念》为例结合指导。 １、课文写了一件什么事？ ２、作者想通过这篇文章告诉我们什么？ （母爱的伟大，母爱持无私。） ３、表达了作者什么样的思想感情？ 三、讨论弄清什么是读后感。 １、阅读《秋天的怀念》我们知道主要讲了什么，作者通过文章 表达了怎样的思想感情，这就是为写读后感做准备。读后感是在读 文章中产生的情感，写时要从所回忆的内容中去体会思想感情。 ２、讨论： （１）结合课文中的有关句子说说自己的体会。 （２）读了这篇文章后你想到了什么？心里有什么体会？ 四、学生习作，教师相机指导。 第三课时 教学内容： 修改讲评习作。 教学过程： 一、讲评怎样修改： １. 根据下面要求讨论检查自己的习作。 （1）是否由读而产生感想。 （2）感受是否真实。 2、集体讨论修改一个学生习作。 二、学生自己修改习作，并抄写。 教学后记： 第四课时 教学内容： 1、动手搞小发明，培养学生的动脑动手能力。 2、写小论文，激发学生绘画、习作的兴趣。 教学过程： 一、课前准备： （1）可以制作、改进一些简单的工具、文具、玩具或工艺品。 （2）仔细观察周围事物或生活中的不便之处，进行改进。 二、进行写作： 1、将自己的发明或发现写成一篇文章。要求： （1）将自己的发明或发现写清楚。 （2）可以附上示意图，说明操作或使用方法。 2、分小组进行展示，全班交流。 三、评选小发明小发现优秀论文： （1）发明实用，简单易行。 （2）文章写得清楚明白。 五年级语文教师学期工作总结 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束 了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在 着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结 如下： 一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能， 我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的 知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐， 字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反 义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能 和语文能力。 二、做好学习方法的指导