人教部编版七年级历史上册第14课沟通中外文明的“丝绸之路”.pptVIP

第14课 沟通中外文明的 “丝绸之路” 目标导学一：张骞通西域（视频链接） 汉代人把今天甘肃 和 以西，也就是现在_______和更远的广大地区称作西域。 阳关 玉门关 阳关 玉门关 新疆 西 域 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 材料一：汉初西域有36国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国， “敛税重刻，诸国不堪命”。“至匈奴单于，杀月氏王，以 其头为饮器”。 ——《后汉书》 （1）西域社会状况：小国林立 被匈奴奴役 材料二：文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴 仍然不断侵犯边境，抢走人畜，毁坏庄稼。 ——翦伯赞《中国史纲要》 （2） 西汉和匈奴关系：匈奴严重威胁着西汉边境 月氏王 【材料研读】——历史理解 匈 奴 自高祖以来，我大汉人民屡遭匈奴侵扰。现招募一勇士， 出使西域， 联络月氏， 共灭匈奴。 重赏！ 【活动探究】欣赏课本p67插图，假设你是张骞，结合招贤令诏书，你会对汉武帝说些什么，结合诗句，你会担忧什么？ 被匈奴俘虏，有去无回。 （三）张骞出使西域（视频链接） 1.出使西域目的：联络大月氏夹击匈奴 堂邑父 10余年 符节 1年多 （前138—前126年）历时13年 你认为从张骞身上我们能学到哪些优秀品质？ 坚持不懈 不屈不挠 忠于祖国 开拓进取 图片赏析 欣赏图片，描述图片中双方的关系。 谈谈张骞出使西域后，西域和西汉的关系有了怎样的变化？ 阅读课本p69材料研读，司马迁称这种变化为？ 张骞第二次出使西域，受到西域各国欢迎。 西域和西汉开始互相了解与往来。 凿 空 3.张 骞 两 次 出 使 西 域 次数 时 间 目 的 结果/意义 一 二 公元前 前138年 联络大月氏, 夹击匈奴 使汉朝了解到西域的具体情况， 及西域各族想与汉朝往来的愿望 前119年 访问西域各国 建立友好关系 西域各国纷纷派使节来长安，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来 张骞出使西域 为丝绸之路的开通奠定基础 “丝绸之路”出土的丝织品 目标导学二：丝绸之路 长 安 河西 走廊 新 疆 地 区 西 亚 中 亚 欧洲 陆上丝绸之路的路线 （一）陆上丝绸之路的线路 1.含义：德国地理学家李希霍芬把这条以丝绸贸易 为媒介的交通路线称为“丝绸之路”。 丝绸之路 2.线路 3.西域传入中原的物产1 3.西域传入中原的物产2 4.中国传入西域的物产 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 海上丝路的路线 汉武帝大力开辟海上交通， 汉朝先后有多条海上航线。 1.“海上丝绸之路”线路一： ①山东沿岸→②穿过黄海→③到达朝鲜、日本 ①东南沿海港口出发→②经中南半岛南下→ ③绕过马来半岛→④穿过马六甲海峡→⑤孟加拉湾沿岸→⑥抵达印度半岛南端和锡兰 2.“海上丝绸之路”线路二 最运端：抵达印度半岛南端和锡兰 中国的丝绸通过这条航线转运到欧洲地区，北称为“海上丝绸之路”。 一 带 一 路 3.“一带一路战略”与丝路精神 【知识拓展】 古丝绸之路积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。一代又一代“丝路人”架起了东西方合作的纽带、和平的桥梁。文明在开放中发展，民族在融合中共存。 （2）丝路精神 （一）对西域的管理概述 西域都护 时间 职责 前60年 府邸 管辖 乌垒城 西域地区 颁行号令；调遣军队；征发粮草 历史意义： 西域正式归属中央政权，新疆成为中国不可分割的一部分。 班超 (32—102) 班超——东汉时期著名军 事家、外交家。奉命出使 留守西域31年，为西域回 归、促进民族交融，作出 巨大贡献。（封定远侯） 投笔从戎 不入虎穴 焉得虎子 甘英出使大秦(受阻） 开辟了通往西亚路线 目标导学三：对西域的管理 西 汉 新疆自古以来就一直是中国领土的一部分！ （二）西域都护的设置 ①时间： 公元前60年 ②职能： 总管西域的事务 ③意义： 标志着西域正式归属中央政权 【自主学习】 （三）东汉对西域的管理 （1）东汉明帝时期：班超出使西域 （2）目的：重新建立汉朝与西域的联系 （3）班超派 甘英出使大秦（罗马帝国） （4）意义： 开辟了通往西亚的路线 （5）班超经营西域30多年，死后其子班勇继业，再次出使西域 【自主学习】 【课堂小结】 丝绸之路 名称 西域