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四年级上册语 文教案 四年级上册第 26 课 《西门豹治邺》教学设计 教学目标 教学目 标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （教学重点） （一）重点字词。 1.应会读字：娶 逼 旱 绸 吊 跪 淌 2.趣味识字（字理识字） ： 旱（ 太阳“ ”日（去掉）把水晒 干“”了）， 催（ 催“ ”是形声字， 亻“” 是形旁， “崔 ”是声旁） 3.易读错字：绸 淌 逼 4. 多音字：漂 没 提 打 5.应会写字： 淹 官 逼 姓 睁 旱 徒 腾 催 吊 跪 渠 灌 溉 （1）写 正确：易写错的字 旱 腾 溉 （2 ）写美观：按规律分类指导 ①指导 书写的字：溉 娶 睁 ②指导要点：溉注意字形结构，左中右各部分 占格相同； 娶字上下结构，女字横要写的略长一些； 睁（目字旁）。 6.需要重点积累的词语： （分类积累词语） 人烟稀少 田地荒芜 提心吊胆 面如土色 磕头求饶 眼睁睁 （二） 重点读背内容：能用 普通话正确流利较有感情地朗读课文。 分角色朗读课文中人物的对话。 能流畅的背诵课文第 11 自然段。 二、理解运用： （一）共性目标： 1.学习概括课文主要内容 （1）主要内容：战国时候，魏王派西 门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修 水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、 办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。 （2 ）概括方法：要素串联法（时间地点人物事件） 2.体会重点 段的表达顺序 （1）重点段及表达顺序： 2-15 段 （2）体会方法：重 点分析人物对话， 理解课文、把握主要内容 3.体会重点词句表情达意 的作用（教学难点） （1）重点词句： 不行，这个姑娘不漂亮，河伯“ 不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就 送去 ”。 “巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。 “怎么还不回来，请你们去催催吧 ! ” （2 ） 体会方法：反复朗读 对话，理解西门豹做法的巧妙。 4.迁移运用，仿写段落或句子： 设想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？请你选择一 个你感兴趣的对象说一说，然后写下来。 （官绅、乡里的书生、老百 姓、小孩，你可以写一个，也可以写两个，可以写一句，也可以写几 句） （二）本课重点问题：（教学重点） 1.课后思考题：西门豹用了 什么方法惩治巫婆和官绅？他的方法妙在哪里？ 2. 学生质疑提出 的问题： （1） 西门豹为什么不直接把巫婆抓起来杀了？ （2 ）西门豹为 什么不把其他官绅也投进漳河？ 三、情感体验： 受到反对迷信、尊重科学的教育。 （2 ）体验方法：分角色朗读 （教学重难点） 重点是理解西门 豹是如何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹方法妙在哪里。 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。