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小学生光盘行动 小学生光盘行动 PAGE 小学生光盘行动 小学生光盘行动说课稿 育才小学：周茹英 主题背景： 所谓“光盘”，就是吃光你盘子里的东西。现在的孩子真的需要养成勤俭节约的好习惯。“光盘”行动利国利民，意义重大，传承了中华人民爱物知恩、尊重劳动、勤俭节约、珍惜幸福的传统美德。 “光盘行动”的发起者是北京一群因参加某培训而结缘的中青年人。这个团体有将近30个成员，从1月初有了号召杜绝浪费的想法到今日，“光盘行动”在微博上被转发约5000万次。从发起人的几条微博开始，网友迅速响应，这一活动急速升温。 同学们积极响应北京电视台“光盘行动，从我做起”的号召，在这一学期刚开始我们就积极行动起来，同学们在班里自觉开展了“倡导光盘?、拒绝浪费”勤俭节约的行动。所以和大家聊起综合实践活动主题时，大家决定把这学期研究的主题内容，经过商讨，最后定为《小学生光盘行动》。 主题目标： 1、知识与技能目标： 通过小组研究性学习活动，树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，厉行节约，反对浪费。知道浪费带来的严重后果， 从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。 2、过程与方法目标： （1）从现在做起,从生活习惯开始,从细微处做起,从节约粮食做起,争做节约粮食的传播者、实践者和示范者,用实际行动参与到节约粮食的行动中来。 （2）从今天开始，提醒身边的人，积极制止浪费粮食的现象。做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传节约粮食。 3、情感态度与价值观目标： “光盘行动”体现的是居民品质和责任。我们都是社会的主人,每个人都要从现在做起,用实际行动参与到节约粮食的行动中来,让节约引领风尚,共同为建设文明、和谐、环保的社会环境作出应有的贡献。 重点： （1）树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，厉行节约，反对浪费。 （2）同学们既要做“光盘行动”的实践者，也要做“光盘行动”的推动者。 （3）让更多的人了解“光盘行动”，参与“光盘行动”，用省下来的钱，多做好事，多做公益。 难点： (1)同学们既要做“光盘行动”的实践者，也要做“光盘行动”的推动者。 （2）从我做起，最好的节约，就是不浪费。 （3）“光盘行动”能坚持下去，能走的更远。 本主题分为三个阶段： 第一阶段：提出研究问题，指导学生确立课题，确立研究方向，学生初步拟定活动方案。（3月份） 第二阶段：开展实践活动，学生精心准备，在活动中探究。（4-5月） 第三阶段：总结交流阶段，问题的延伸和拓展。（6月） 第一个阶段就是活动主题的确定阶段。 在本学期一开始，和大家聊起上学期的综合实践活动，大家还意犹未尽！对于上学期的主题：《小学生浪费现象的研究》大家感觉很是受用，于此同时，同学们又开始积极响应起北京电视台“光盘行动，从我做起”的号召，所以，大家决定这学期研究的主题正好结合上学期内容，最后定为《小学生光盘行动》。 课下同学们就积极行动起来，在班里开展了“倡导光盘?、拒绝浪费”等勤俭节约的行动。 第二个阶段是活动的实施阶段。 在本阶段中，同学们根据对这一活动的了解，自由结合并分出了2个大组。 一组负责了解餐桌的浪费情况，同学们通过网络数据、现场调查等方法，统计如果有浪费行为的话，会造成的经济损失以及带来的环境危害。并写出自己的感受。 二组通过照片和文字形式展示自己是如何做到按量取食、营养搭配、吃不完打包，以及向家人宣传光盘行动及其成效的。 第一组的负责人了解到：有一项调查结果显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，最少倒掉了约2亿人一年的口粮。你随意的对剩菜剩饭的倒掉，很可能是2亿人的口粮。普通公民铺张浪费的饮食习惯必须要改变，而制度，更需要为制止过度的公款吃喝树立起“防火墙”。 孙禹调查到：在家剩饭倒掉，外出就餐时浪费，相信绝大部分人都会对类似的问题不屑一顾，因为在他们看来，这早已是远离饥饿与食不裹腹的年代，已不必再去对所谓的剩菜剩饭斤斤计较。而正在发起的“光盘行动”，显然是在试图提醒与告诫我们：饥饿感距离我们并不遥远，而即便时至今日，尊重粮食仍是需要被奉行的传统美德之一。 通过对这些事件的了解及调查情况，一组同学写一些自己的感受。 二组的同学表现也很出色，自活动以来，全体同学都行动起来，我光盘，我光荣！课下谈论的最多话题也是：今天你吃光了吗今天你浪费了吗好多挑食的同学也不挑食了。而且，这种精神不仅影响到了家人，还有亲戚和朋友。孙羽谈到说：“这几天，我去楼下饭馆吃饭时，我发现桌子上放着一些客人用好餐后盘子里的剩菜和剩饭几乎都没有，吃的都很干净，这一定是他们也看了报纸和电视上的新闻后做出的行动。我想我也要加入“光盘行动，因此在点菜的时候，我觉得差不多够吃了也就不让妈妈点了，吃饭的时候，我们也把菜和碗里的饭吃的干干净净，看着吃的光光的盘子,我开心极了!杨奕轩也争着说他的经历：