苏教版小学四年级下册数学三角形的认识导学案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 四年级 学校 开阳县第二小学 科目 数学 备课教师 主备人 陈美 数学组 2015.4. 课题 第一课时 ： 三角形的认识 课型 新授课 课时 1 课时 时间 10 1、在观察、操作活动中能概括出三角形的意义并理解，认识三角形的各部分名称。 2 、了解三角形的稳定性及其应用。知道三角形底和高的含义，会画三条底边上的高，会用字母表 学习 示三角形。 目标 3 、通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。 4 、让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。 1、在观察、操作活动中能概括出三角形的意义并理解，认识三角形的各部分名称。 重点 2 、知道三角形底和高的含义，在三角形内画三角形的高，会用字母表示三角形。 难点 3 、了解三角形的稳定性及其应用，三角形底和高的含义，画三角形三边对应的高。 学法 自主探索、动手操作、媒体课件 指导 课前 一、联系生活 准备 找一找生活中有哪些物体的形状或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片。 教学流程： 二、创设情境，导入新课： 1、 让学生说说生活中有哪些物体的形状是三角形的。展示学生收集的有关三角形的图片 2 、 播放录像： 师：接下来来看老师收集的到的一组有关三角形的录像资料。 导学活动一： 3 、导入新课。 师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处 ,看来生活中 的三角形无处不在， 三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。 （板书：三角形的认 识） 三、师生互动引导探索 （一）三角形的意义： 1、活动。要求： （1）每个小组利用教师事先为其准备的三根小棒，把小棒看成一条线段，利用这三条线段摆 一个三角形。比一比，看哪一个小组做得最快！ 2、学生拼图时可能会出现以下几种情况： 请同学一起来观看做得有代表性和做得有特色的图案 (展示学生所 摆的图 ) ；请同学们一起做裁判，看看哪些是三角形？师：那你认为怎么样的图形才是三角形？到底这几个图 是不是三角形呢？同学们可以从书上找到答案！请学生阅读课本的内容。 板书 :三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。 因此判断图案（ 2 ）（3 ）（4 ）不是三角形。判断：下面图形，哪些是三角形？哪些不是三角形？ 3、教师问：除了三角形概念，书中还向我们介绍了什么？ （1）三角形的边、角、顶点（ 2 ）三角形表示法； （3）三角形的高和底 二）三角形的特性： 1、课件出示自行车、屋檐、吊架等三角形的图片，为什么这些部位要用三角形？ 2、解决这个问题，下面我们先做个试验：出示三角形和平行四边形的教具，让学生试拉它们，并思考，你发 现了什么？ 3、要使平行四边形不变形，应怎么办？试试看。 名师精编 优秀教案 4、那些物体中用到三角形， 你知道为什么了吗？三角形的这种特性在生活中的应用非常广泛， 在今后学习数 学的时候，我们应该多想想，怎样把数学中的有关知识应用到实际生活中去。 导学活动二： 1、画三角形底边上高。 底 底 2、用字母表示下面的三角形