蒙特梭利数学教案(全).pdfVIP

蒙特梭利数学教案 数理教案 Montessori 感觉教育中的三种基本的操作是 : 1、 配对（成对的配对） 2、 序列（排成顺序或阶段） 3、 分类（区别各种类） 这些操作可协助孩子对数学的逻辑思考， （给孩子自由性）即从反复的感觉器官刺激中， 培养孩子了解数量概念时必须具备的逻辑思考能力。 所谓的“名称练习” （三段式练习法）就是： １、第一阶段——名称与实物的一致辞（名称与量物一致） “这是１。” ２、第二阶段——找出与名称对等的实物（找出配合名称的量物） “那个是１？”。 ３、第三阶段——记忆名称与实物（记忆名称与量物） “这是多少？”。 蒙台梭利的数学教育特色 a、 以感觉教育作为算术教育的基础。 b、 由数量计算着手。 c 、 重视数量、数字与数词三者之间的关系。 d、 采用塞根的名称练习（三段式练习） 。 e、 使用阿拉伯数字，并统一字体。 f 、 重视零的概念与十进法的演算。 g、 一般将合成、分解的打打操作基准确定“１０” 。 h、 “错误的订正”项目在算术教育中，以“验算”或“订正表（板） ”的形式，来表示 提示的功能。 i 、 在操作算术教具时，先掌握基本概念再朝［统合］的方向进行。 j 、 操作蒙台梭利教具遵循一定的流程。 数学的教材．教科概念图 〃使用串珠的平方〃立方 日常生活练习 教学直接目的：进行数学学习前的认知和数理思维的基础练习，感知数理概念，养成利 用一切学习工具进行学习的良好习惯，使幼儿对事物的概念最大清晰化，引发幼儿学习的主 动性和积极性 教学间接目的：培养幼儿独立的思考能力，培养自主的、反复实践的学习习惯，培养幼 儿的想象力和创造力 教学内容： 1、 感官基础教育 2、 数前教育：序列、分类、对应、组合与分解 3、 数概念练习： 10 以内数与量的认识，几何图形 4、 10 的合成 5、 百、千以内的数与量的认识 6、 运算 7、 平方、立方 8、 数学在生活中的实际运用 课堂流程（ 60 分钟） 1、走线（帮助幼儿迅速进入上课状态，养成上课的学习习惯） ，问好，同教师搬取工作 桌，在桌边坐好，与教师同侧（ 5 分钟） 2 、教师出示上次课的主教具， 请幼儿逐个进行主操作和延伸操作的练习， 复习上次课内 容。 （10 分钟） （温故而知新，保证幼儿学习的连贯和系统性，使学习稳步前进） ，收回 3、教师出示主教具，介绍主教具名称，操作本次课主教具（ 5 分钟），完成操作后教具 不动，请幼儿模仿操作 4、幼儿取教具，操作主教具，教师引导（ 10 分钟） （填写幼儿观察进度表） （反复操作练习，加强实践的机会，达到真实的学习效果） 5、请幼儿送回教具 6、教师介绍延伸练习，幼儿取教具进行学习（ 15 分钟） （教师充分观察幼儿，填写幼儿 观察进度表，及时把握幼儿进度和学习阶段，及时进行引导，每一个幼儿都能根据自己的能 力得到相应的指导和发挥） ，收回 7、布置作业并引导幼儿完成部分，其余课后完成（ 5 分钟） 8、混龄活动，介绍自己，个人展示（家中准备的节目，包括文艺类、手工、技能等，或 在大家面前展示教具操作） 、体能游戏等（ 10 分钟） （混龄活动加强幼儿独立性和培养开朗性 格，