地方课程教学反思.pdfVIP

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知 识的能力、 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 而且通过活动， 让学生对自己 的家乡有一份认知，这就是综合性学习—地方课程的价值所在。 我反复琢磨，总结出几条经验：第一、活动的开展不仅要大胆放手让学生去做，老师 也应是一个积极的参与者和指导者。 因为老师的参与， 会让学生感到他们所做的事不是一件 随便的事， 而是一件值得他们去重视、去认真体验的事； 第二、对学生有创意的一些想法或 做法， 老师应给予赞赏， 让他们的自信转化为行动，促使他们形成再研究的愿望， 形成良好 的“愿学”循环。但当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教育”让学生品味人 生，鼓励他们勇于面对失败， 培养良好的心理素质， 为筑起他们的人生之塔奠定结实的基础。 第三、让评价体系贯穿于活动的全过程， 使学生互评及师生共评等评价方式为完善活动方案 提供最直接帮助。 通过活动，培养了学生合作研究学习、互