作文指导：围绕中心选材.ppt

组织材料 第二十七页 组 材 1、安排好段落和层次 2、安排好材料的详略 3、安排好过渡和照应 第二十八页 ??? 总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。 　 分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有 　　　一层 　　　二层 　　　三层 总：总结全文，照应开头，首尾呼应。 文有妙招——总分总结构 第二十九页 快乐是失落时的一个鼓励的眼神； 快乐是哭泣时的一句安慰的话语； 快乐是大手牵小手时的温暖。 总起 领起下文 题目：我拥有，我快乐 第三十页 第一页 训练目标： 1 、掌握写文章首先要确定好主旨。 2 、围绕中心选择好的材料。 3、合理选材，中心明确。 第二页 要说选材，先谈中心（主题、主旨）。 简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。 什么是中心呢？ 第三页 ①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。 怎样确立中心（主旨）？ 第四页 选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。 什么是选材？ 第五页 1、中心思想是文章的灵魂， 材料是文章的血肉。 2、中心思想从材料中提炼， 还要靠材料来表现。 材料与中心（主旨） 第六页 一、材料从何来 第七页 （做生活有心人） 一、从 生 活 中 寻 找 1．亲身经历 2．亲眼所见 亲耳所闻 校园生活 家庭生活 社会生活 ↗ → ↘ 直接材料 第八页 （做阅读有心人） 二、从 阅读 中 挖掘 1．历史 2．文学作品 著名的人物和事件 典型的形象及 经典的情感寄托与描写 人物及故事 ↗ → ↘ ３、报纸、杂志 间接材料 第九页 怎样围绕中心选材 第十页 怎样选材 ①写有用的， 不写没用的 ②写典型的， 不写一般的 ③写新颖生动的， 不写陈旧呆板的 ④写具体的， 不写空洞的 第十一页 以“说说咱们班”为题进行选材。 咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，个个都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。 咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”；寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道……“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点。 1.材料要真实 第十二页 我所在的城市发生了巨大的变化： 新修了一条公路，交通更便利了； 兴建了大型农贸市场，生意更兴隆了； 盖起了一座文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。 十年来，我家搬了三次。 第一次由平房搬进楼房，但是只有一室一厅，一家三口挤在一起，很不方便； 第二次搬进了二室一厅，比原来宽大多了，可惜没有书房，我只能在饭桌上写作业； 现在我们又买了三室二厅的大房子，既宽敞又明亮…… 2.材料要小巧 以“家乡的变化”为题进行选材 第十三页 选取新近发生的事件 ——以先为人写取胜 选取独有经历的事件 ——以鲜为人历取胜 选取容易被忽视的感、悟 ——以鲜为人感的感、悟取胜 3.材料要新颖 第十四页 生日那天，爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。 不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友张琴的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？ 4.材料要深刻 第十五页 家庭生活： ①下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边； ②夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院； ③爸爸教我学会骑自行车/ 跳绳 / 爬山 / 游泳 ，最后终于坚持下来； ④考试失利了，父母语重心长教育我 ； 学校生活： ①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点； ②生病了，同学、老师给我补课； ③遇到一个解