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如何提高高三复习课的有效性 如何提高高三复习课的有效性 如何提高高三复习课的有效性 一、认识要到位 1、充分体现“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以能力为核心”的思想。 教师的主导作用体现在以下三个方面：一是指导学生学什么、怎么学；二是当学生的思维受阻时，教师要适时有效地进行点 拨和引导；三是帮助学生进行必要的归纳和总结。 2、克服“以教代学”、“以讲代练”的倾向，做到：不学不讲，不练不讲。 3、把“考什么，怎么考”贯穿于课堂教学的始终。 考什么包括：知识和方法；怎么考包括：题型和要求。 4、一轮复习要做到：以知识的识记、理解及基本用途为主线，以提升学科能力为核心。 5、教师要精讲，学生要多思。 教师精讲要做到：“六讲、三不讲”。一类是讲规律、讲方法、讲思路；一类是讲易错点、讲易混点、讲易忘点。三不讲是 ，学生会的或经过自主学习和思考探究能弄会的不讲；与高考无关的内容不讲；讲不透或讲了也不会的不讲。 如何才能促使学生多思。一是要给学生提供尽可能多的思考机会，二是要教给学生正确的思考方法，三是要培养学生的阅读 能力和收集信息、处理信息的能力，四是要激励学生不断地进行自我反思和总结。 二、备课要充分 备课就是一种策划，其目的在于使教学更具有针