苏教版五年级数学下《异分母分数加减法教学设计》.pdf

学习好资料 欢迎下载 异分母分数加减法 一、教学内容 课本 80 页的例题 1，“试一试”和“练一练” “练习十二”第 1~4 题 二、教学目标 1、使学生经历探索异分母分数加减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数 的加减法。 2、使学生联系已有的知识经验探索异分母分数加减计算方法的过程中，感受数 学“转化”的思想。 3、使学生在学习活动中，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。 三、教学重点、难点 重点：掌握异分母分数加减法计算方法。 难点：理解异分母分数加减法为什么要先通分，再计算的道理。 四、教学准备：长方形纸片 五、教学过程 ㈠、复习 计算下面各题 3 2 2 3 5 1 7 1 + + 8 8 7 7 9 9 12 12 指名口算，让学生说说同分母分数加减的方法。 ㈡、教学新课 1、教例题 1. ①出示例题 1，指名读题。 1 1 指名回答（板书： + ） 2 4 追问：这与复习第 2 题有什么不同？ 指出：这是一道分数加法算式， 因为相加的两个数的分母不同， 所以把它叫做 异分母分数。 （板书：异分母分数的加法） ②提出问题：异分母分数加法怎样计算呢？ 指导操作：用一张长方形纸表示这块长方形的试验田，先通过折一折，涂一 1 1 1 1 涂，在这张长方形纸上分别表示它的 和 ，再看看 与 相加 2 4 2 4 的和是多少。 学生分组操作，教师巡视指导。 1 1 交流：你能根据操作的情况说出 + 的的数是多少吗？ 2 4 学习好资料 欢迎下载 1 1 3 3 1 追问：你是怎样看出 + 的得数是 的？把涂色部分看作 时，原来的 被看 2 4 4 4 2 作了几分之几？ 1 1 想一想，计算 + 时，先要做什么？ 2 4 学生尝试计算汇报。 指名回答，并说说是怎样算的。 1 1 1 1 明确：计算 + 时，先要把 和 通分，把它们转化成同分母的分数，再进行 2 4 2 4 计算。 2、教学“试一试” ⑴提出要求，让学生独立进行计算。 ⑵汇报交流方法 指名反馈。 （在已板书的“异分母分数的加法”后添加“和减法” 。） 5 1 追问：①计算 时，你是怎么想的，通分的目的是什么？ 6 3 4 9 ②你是怎么计算： 1