天津市教师资格证考试范围《教育学(1)》.pdfVIP

教育学 名词解释 1. 学校教育 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的的、 有系统的、 有组织的以影响受教育 者的身心发展为首要目标的社会活动。 2. 学校文化 学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。 3. 个体身心发展 个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中， 不 断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 4. 教育目的 教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的终点。 5. 教师 我国《教师法》 对教师的概念作了全面、 科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 6. 教育体制 教育体制（教育机智）是指一种面对突发事件，能够迅速而正确地做出判断，随即应变 地采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。 7. 学校课程 所谓学校课程， 是在具体实施国家课程和地方课程的前提下， 通过对本校学生的需求进 行科学评估， 充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、 可供学生选择的 课程。 8. 教学大纲 教学大纲又称学科课程标准， 是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、 有关学科教 育内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的与任务， 知识的范围、 深度和结构，教 学进度以及有关教学法的基本要求。 9. 教学 教学是教育目的规范下的教师与学生共同组成的一种活动。 10. 教学原则 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而指定的指导教学工作的基 本标准。 11. 教学策略 教学策略是指为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案， 就是在教学目标 确定以后，根据已定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、 教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。 12. 班级授课制 班级授课制是一种集体教学形式， 它是一定数量的学生按年龄与知识程度编定固定的班 级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。 13. 德育目标 德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成、 发展上所要达到的总体规格要求， 即德 育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。 德育目标是德育工作的出发点， 它不仅 - 1 - 决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。 14. 德育原则 德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。 15. 德育过程 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法， 进行施教传道和受教修养的 统一活动过程， 是促使受教育者道德认识、 道德情感、 道德意志和道德行为发展的过程， 是个体社会与社会规范个体化的统一过程。 16. 陶冶法 陶冶法是通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括人格感化、 环境陶冶和艺术陶冶。 简答题 1. 现代教育制度的发展趋势 ①加强学前教育并重视小学教育的衔接 ②强化普及义务教育并延长义务教育年限 ③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 ④高等教育的类型日益多样化 ⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 ⑥教育制度有利于国际交流 2. 20 世纪以后教育的特征