八年级上册历史教案川教版.pdfVIP

八年级上册历史教案川教版 初二年段是课改的年段， 学生的学问面较广， 个性普遍突出。 因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的主动性，让学生 主动学习。一起看看八年级上册历史教案川教版 ! 欢迎查阅 ! 八年级上册历史教案川教版 1 一、学生分析 1 、初二年段是课改的年段， 学生的学问面较广， 个性普遍突出。 因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的主动性，让学生 主动学习。对学生的主动思维赐予充分确定，奇妙引导，从而激发学 生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信念。 2 、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动 性 ; 另外从学生的心理角度出发，他们对新颖的、好玩的事物有剧烈 的好奇心。 因此本课要提供大量的学生感喜欢的材料， 从而激发学生 的主动性，并养成自主学习的习惯。 二、教材分析 1 、教材地位 甲午战争是中华民族历一次深重的民族灾难， 它给中国人民带来 了前所未有的耻辱， 大大加深了中国社会的半殖民地化。 它上承两次 鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和 ; 下启 帝国主义瓜分中国的狂潮， 在这以后中国更为全方位地被迫开放， 并 且相继受到大规模的军事侵略， 是民族危机最严重的时期。 清王朝腐 朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸燃眉之急。也正是这场战 争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因 此本课在教材中的地位举足轻重， 让初中生深化熟识甲午战争这一重 大历史事件并从中吸取教训是格外必要的。 2 、教材重难点 重点： 黄海海战中邓世昌的主要事迹及 《马关条约》的主要内容和影响。 难点： 为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。 三、教学目标 依据课程标准和教材内容及永和中学的校情和学情， 围绕学问与 能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如 下： 1 、基础学问：甲午中日战争的起因和经过 ; 邓世昌与黄海海战 ; 《马关条约》的主要内容及影响 ; 帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。 2 、能力培育： (1) 引导学生分析甲午战争清军战败的原因， 培育学生分析问题 的能力。 (2) 培育学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。 (3) 通过深化探讨甲午战争的影响，熬炼学生的思维能力。 3 、情感体验： (1) 邓世昌等民族英雄不畏强暴、 英勇作战不怕牺牲的精神值得 我们仰慕和学习。 (2) 清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 四、教学方法： 1 、 托尔斯泰说过： “成功的教学需要的不是强制，而是激发学 生的学习喜欢。”从激发学生的目的出发， 启发诱导学生思索、 探讨， 使学生参与到教学活动中来， 真正发挥学生的主体作用， 对学生的想 法、意见赐予充分确定，从而激发学生学习历史的喜欢。 2 、 建构主义理论认为在历史学习中应提供主动建构的时间和空 间，教学不是简洁的学问传递，而是学生主动建构的过程。依据这一 理论在课堂上要提供平台给学生展示和探讨，利用多媒体辅助教学， 展示地图、声音、影像、动画、文字资料，同时，让学生参与多媒体 操作，丰富教学资源，在有限的时间里达到突出重点、突破难点、明 确概念、启发思维的目的。