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八年级上册语文教案人教版
《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子
的思念和追求过程,表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。 《蒹
葭》写一位恋者在深秋的早晨, 一起看看八年级上册语文教案人教版 !
欢迎查阅 !
八年级上册语文教案人教版 1
【导学目标】
1. 了解 《诗经》的基本学问及其在中国文学的地位, 把握 《诗经》
赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。
2. 学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法,体会它的表达效果。
3. 体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式, 体会诗歌的音韵美、
意境美、含蓄美。
4. 正确熟识古代劳动人民对神奇爱情的追求和憧憬。
【课时计划】
2 课时第一课时完成《关雎》 ,第二课时完成《蒹葭》 。
第一课时学习《关雎》
情景导入:雎鸠啼鸣,荇菜差参。琴瑟钟鼓,君子淑女……这一
切,在心中荡漾着爱意的恋人眼中,或许会多一层温馨与幽怨吧 ! 你
听,他们各自为自己倾心的“淑女”唱出了缠绵悱恻的情歌。今日,
让我们一起走进冠于《诗经》之首的《关雎》 。
步骤一学问梳理夯实基础
1. 读准字音,认准字形
雎 (j ū ) 鸠(ji ū) 窈窕(y ǎoti ǎo) 逑 (qi ú ) 荇(x ìng)
寤寐 (wù mèi) 芼(mào)
2. 文言学问梳理
(1) 重点实词
关关:拟声词,一种鸟的叫声。洲:水中的陆地窈窕:文静神奇
的样子。
逑:配偶。寤寐:指日日夜夜。芼:选择。
(2) 词类活用
①琴瑟友之 ( 名词做动词用,做好友,相亲相爱,亲近 )
②钟鼓乐之 ( 形容词使动用法,使……快乐 )
(3) 古今异义
左右流之 ( 古义:捞取 ; 今义:流出 )
3. 作品简介
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,原来只称《诗》 ,后来被
儒家奉为经典,改成《诗经》 。收录了从西周初年到春秋中叶约五百
年间的诗歌 305 篇,也称《诗三百》 。
《诗经》分为风、雅、颂三个部分。 基本表现手法为赋、 比、兴。
《诗经》的诗体格式以四言为主,兼有杂言,时而重章叠句,反
复咏唱。其语言生动传神。
步骤二整体感知走进文本
( 一) 朗读指导
1. 自由朗读课文,老师作诵读指导。
【沟通点拨】第一节雎鸠和鸣于河之洲上, 淑女是君子的好配偶。
这一节的佳处,在于舒缓平正之音,并领起全篇,形成全诗的基调。
以“窈窕淑女,君子好逑”统摄全诗。第二节中的“求”字是全篇的
中心,写深切的思慕和求而不得的忧思,声调急促,与前后平缓之音
有别。第四、五节写幻想中求而得之的喜悦。曰“友” ,曰“乐”,用
字自有轻重,深浅不同,应读出兴奋和快乐之情。
2. 学生齐读,放录音,再听一次,感受诗歌的韵律和节奏。
3. 学生结合注释,译读全诗。
老师提示:诗歌重在想象、联想,对于字面意思不必字字落实,
可以疏其大意而不求甚解,但重点字词、关键字词要落实。
【沟通点拨】雎鸠鸟关关地叫着,在河中央的小洲上,姑娘漂亮
又和善,是我的好配偶。荇菜长短不齐,在船的左右两边捞。姑娘漂
亮又和善,从早到晚追求她。好姑娘追求不到,从早到晚思念她。思
念源源不断,翻来覆去,不能安睡。荇菜长短不齐,在船的两边来。
姑娘漂亮又可爱,弹奏琴瑟来亲
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