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最新北师大版三年级上册数学教案 数学是人们熟识自然、 熟识社会的重要工具。 它是一门古老 而崭新的科学，是整个科学技术的基础。随着社会的进展、时代的变 化，一起看看最新北师大版三年级上册数学教案 ! 欢迎查阅 ! 最新北师大版三年级上册数学教案 1 1 、角的组成：角是由一个顶点、两条边组成的。 2 、角的大小与角的两条边的长短没有关系，跟角的开口大小有 关系：角的开口越大，角就越大 ; 开口越小，角就越小。 3 、角的分类，依据角的大小可以分成： 锐角、直角、钝角 ( 平角、 周角本学期不需要掌握，孩子知道即可，课上讲过 ) 4 、锐角：比直角小的角叫锐角，也就是：锐角 lt;90 °( 角的度 数不要求掌握，了解即可 ) 直角：度数是 90°的角叫直角，也就是：直角 =90°。 钝角：比直角大比平角小的角叫钝角，也就是： 90 °lt; 钝角 lt;180 ° 5 、做题时，假如让画出一个什么角，画完后肯定要有一个表示 角的小标记，即直角是一个直的小折线，钝角锐角都是小弧线 是否标出顶点和边要看题目具体要求。 6 、做题时，假如具体到某个角上， 肯定要用∠ 1∠2 ∠3 等表示， 不能只填序号。 7 、在方格纸上画角时，选定方格纸的一个横竖线交叉点为角的 顶点，另一边就沿着横线或竖线画，这样画清楚洁净，而且直角更好 画，不易丢分。 最新北师大版三年级上册数学教案 2 教学目标： 1 、结合生活情景熟识角，知道角的各部分名称，会用不同的方 法和材料做出角。 2 、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的 大小，在探究角的大小比较的过程中，进展数学思索能力。 3 、在制造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中， 体验解决问题策略的多样性，培育学生的动手实践能力和创新意识。 教学重点：在直观感知中抽象出角的形状。 教学难点： 体会角的大小与两边叉开的程度有关， 探究多种角的 大小比较方法。 教具学具预备： 多媒体课件、小棒、两根硬纸条、 圆形的手工纸、 一根毛线 主要教学理念及选用的教学方法： 操作与思维是互不行分的，操作是前提，思维是关键。在本节课 中通过 “看一看、找一找、做一做、比一比”等活动，促进学生思索， 鼓舞学生沟通。在活动时老师大胆放手，接受小组合作、自主探究的 学习方式，引导学生自己进行探究。在探究学问的同时，既加深学生 对角的熟识，又丰富数学活动的阅历。学生通过好玩的探究活动，品 尝到了自主、合作、探究学习的成功和喜悦，自信念和成就感也随之 增强了。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1 、故事导入 谈话：在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃， 他们成天在一起 唱歌，跳舞，做游戏可快乐啦 ! 其中就数 “角”娃娃最顽皮了， 这不， 在图形娃娃们玩捉迷藏游戏的时候， “角”娃娃躲到了我们生活中的 一些物体上来了，你能把它找出来吗 ? 2 、揭示课题 今日，这节课就让我们一起来找 “角”娃娃，并与 “角”交好友， 好吗 ? [ 教学设想：这一环节创设了学生喜爱 的故事情境，激发学生 的学习喜欢， 引导学生进一步探究学习， 同时关心学生找到生活与新 知的链结点