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初二人教版语文教案 你知道怎么写初二人教版语文教案吗 ?这是作者 41 岁时写 的一篇小说。小说是一种虚构的作品，但它却有生活的真实性，饱含 作者的思想感情。一起看看初二人教版语文教案 ! 欢迎查阅 ! 初二人教版语文教案 1 [ 教学目的 ] 一、 简洁了解小说的三要素。 二、 理清课文的结构，领悟作者的思想感情。 [ 教学内容及步骤 ] 一、导入新课 同学们好 ! 今日， 咱们的旅行是到农村去看戏， 请翻开书第 86 页 《社戏》。( 大屏幕显示 ) 二、简介作者及课文相关资料 鲁迅 (1881--1936) ，原名周树人，我国现代文学家、思想家、革 命家。他诞生于浙江绍兴，外婆家在农村，少年鲁迅常随母亲探省， 所以能和农夫及孩子亲近， 对农夫有着深厚的感情。 在他的作品中有 不少是关于农村和农夫的，今日，我们要学习的《社戏》就是一篇， 这是作者 41 岁时写的一篇小说。小说是一种虚构的作品，但它却有 生活的真实性，饱含作者的思想感情。小说有三大要素：人物、情节 和环境。 ( 大屏幕显示 ) 三、复述课文 概括复述课文，交代清楚时间、地点、人物、情节。 四、研习课文 1. 理清课文结构 (1) 这篇小说人物众多， 谁是贯穿始终的人物 ?小说再现了他什么 时候的生活情形 ? 明确：贯穿始终的人物是“我”——迅哥儿。小说再现了他少年 时候在平桥村的生活情形。 (2) “我”在平桥村“第一期望的”事情是什么 ?除此之外，文中 还写了什么活动或事情 ?试据此梳理课文结构。 ( 大屏幕显示 ) 明确：“我” 在平桥村“第一期望的”事情是“看社戏” 。文章 在写“看社戏”之前还写了“我” 在平桥村的生活，之后又写了六 一公公送豆。 据此可知课文结构是这样的： 看戏前——看社戏——看 戏后。 2. 理解课文内容，了解人物性格 (1) 平桥村在“我”心中的地位如何 ? “我”为什么会有这种感 觉? 明确：平桥村是“我”的“乐土” ，因为在这里“我”可以得到 优待，免于念书，还可以跟小好友一起玩， 如钓鱼、放牛。换句话说， 在平桥村， “我”可以逍遥自在的生活。 (2) “我”能够实现看社戏的愿望，靠的是一群小好友的关心， 想一想，课文围绕他们展开了怎样的故事情节 ?从中表现出他们什么 神奇的品质 ?( 大屏幕显示 ) 明确：“看社戏”这个中心情节可分为四件小事来理解：戏前波 折、夏夜行船、船上看戏、午夜归航。从小好友们帮“我”实现看戏 愿望的一系列活动中可知，他们热忱友好、聪慧能干、淳朴无私。 (3) “看戏后”的主要情节是“六一公公送豆” ，想想看这件事 体现了他什么品质 ? 明确：体现了他热忱好客、宽厚仁慈的品质。 3. 齐读最终一段 探讨：在你看来，那夜所吃的豆和所看的戏是不是真的就是的 ? 为什么 ?( 大屏幕显示 ) 明确：不是。 因为豆只不过是一般的水煮豆，而那戏也很令我绝 望——从前文中就可知道，如“我”想看铁头老生翻筋斗而他终究没 翻，“我”想看蛇精和跳老虎却没看着， “我”最怕老旦坐着唱而她竟 真的坐在一把交椅上唱个不停。 “我”之所以认为是的，那是因为在 那夜的偷豆和看戏中， “我”感受到了农村生活的逍遥自在，童年生 活的好玩，小好友们热忱、友好、聪慧、能干、朴实、无私