部编版三年级语文下册第七单元口语交际劝告教案+反思.docxVIP

PAGE PAGE # 口语交际 劝告 ［教学目标］ 能根据具体情况选择恰当的方式，尝试劝告别人。 能采用合适的语气，站在别人的角度劝告别人。 ［教学重难点］ 能根据不同的情况，采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。 ［教学课时］ 1 课时 教学过程 一、创设情境，导入新课 播放视频：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。 提出问题：看到这个同学的行为，你会怎么做呢？ 揭示课题，齐读课题。 （ 板书：劝告） 二、互动讨论，感知劝告 播放视频，组织讨论：对那位同学的不当行为，应该怎样进行劝告？ （ 1）出示教材中的三种不同的“劝告” 。 （ 2）小组讨论：如果你是那位同学，你更乐意接受谁的劝告呢？为什么？ 全班交流，归纳总结。 三、实践尝试，巩固要点 创设情境，练习劝告。 （ 1）提出问题：这周轮到我们班执勤，如果你看到下列现象，会怎样劝告呢？课件出 示情境： ①下课了，一年级小朋友在走廊里追逐打闹。 ②午饭后，几个高年级同学随手把餐盒扔在地上。 ③午间休息时，几个男生在阅览室里大声喧哗。 （ 2）同桌合作，选择一个话题练习。 全班交流， 教师引导辨析： 哪些劝告是成功的？成功的原因是什么呢？哪些劝告是不 成功的？可以做哪些改进？ （提醒学生依据 “注意说话的语气， 不要用指责的口吻， 多从别人的角度着想，这样别 人更容易接受”展开点评，提出改进建议） 依据教材，提供情境。 1）提出问题：刚才的劝告都是发生在校内，如果在校外看到这些情况，你会怎样劝 告他们？ ①有同学违反交通规则，横穿马路。 ②表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 2）小结：注意劝告的场合要适宜，在劝告的同时，还可以提出建议。劝告有时候未 必会成功，在规劝他人时要注意对象的反应，保护好自己。 四、布置作业 选择一个内容练习“劝告” ，和伙伴合作练一练。 ①看到小伙伴在河上窄桥追逐打闹。②看到家长在室内抽烟。 ①看到小伙伴在河上窄桥追逐打闹。 ［教学反思］ 本节口语交际课上， 我先创设情境给予学生自主表达的机会， 为后续讨论的开展奠定了，巩固所学的要点。基础。然后创设校园生活场景，让学生在不同场景中练习“劝告” 为后续讨论的开展奠定了，巩固所学的要点。