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中华优秀传统文化助力社区教育研究 中华优秀传统文化助力社区教育研究 2021年12月第18卷第4期 河北大学成人教育学院学报 Journal of Adult Education of Hebei Universit y Dec . 2021Vol . 18NO .4 中华优秀传统文化助力社区教育研究 (北京工商大学 继续教育学院, 北京 100048) 要:在社区教育中弘扬和践行中华优秀传统文化, 有助于促进邻里关系的和睦和社区公共事务的良 性运行, 提升个人品德二 家庭美德和社会公德, 弘扬修身立命二 自强不息二 奋力拼搏等精神理念, 营造和谐和睦二 生机勃勃的社会氛围三 通过知识竞赛二 经典读诵二 板报展示等多种形式, 利用美满家庭二 品德公民的评选, 立足社区实际问题的处理等契机, 推动中华优秀传统文化的复兴和再造, 推动社区教育的内涵拓展和水平提升三 关键词:社区教育; 中华优秀传统文化; 社区建设doi :10. 13983/cnki. 2021. 04. 003j . j aechu. 收稿日期:2021 中图分类号:G720 文献标识码:A 文章编号:1008 6471(2021) 04 基金项目:教育部人文社会科学研究一般项目 高校思想政治理论课在应对宗教渗透中的作用发挥机制(编号:和2021年北京工商大学党建研究重点课题 防范和抵御校园传教渗透视角下的大学生思16JYB044) 想理论教育研究 (二 研究 编号:北京哲学社会科学一般项目 中华优秀传统文化应对高校宗教渗透的机制研究 16JDSZ1001) 博士, 硕士生导师, 主要从事中华优秀传统文化二 思想政治教育和马克思主义中国化等方面研究三 , 作者简介:姚洪越(男, 河北馆陶人, 北京工商大学继续教育学院副院长兼党支部书记, 副教授, 1974) 社区居民文 社区教育是提升社区和谐程度二 化素质和知识才能二 社区家庭幸福指数以及解决社区问题的重要途径三 在实际操作中, 由于社区居民职业不同二 知识背景各异二 需提升的具体知识技能不同, 社区教育的重点更多地集中在社区问题二 社区居民文化素质二 社区家庭二 邻里关系等领域三 虽然社区教育很难直接提升居民的专业技能(, 居民结构单一的社区除外) 但是社区和谐程度的提升二 社区良好运行中各种问题的解决二 社区家庭和邻里关系的和谐和睦二 居民文化素质的提升都间接地为社区居民专业技能的提升提供良好的环境和背景, 从而构成其强大的后盾和助力三 社区教育上述目标的实现需要开展多方面的知识教育二 品德塑造和能力提升工作, 需要多方面二 多领域二 多学科二 多板块的知识二 信念二 习惯和品德支撑三 中华优秀传统文化作为博大精深二 源 万方数据, 远流长二 影响巨大的体系包含着我国5000多年 的宝贵智慧, 为我们开展社区教育提供强大的内容支撑二 方法借鉴和评价标准, 是开展社区教育的重要凭借三 如何结合当今社区教育的实际, 实现中华优秀传统文化的复兴和再造, 使其助力社区教育事业, 是社区教育工作者和中华优秀传统文化研究者二 弘扬者的重点研究领域三 中华优秀传统文化助力社区教育的内容 一二 中华优秀传统文化助力社区教育, 应该选择其中适合社区教育实际, 推动社区居民品质和能力提升二 社区家庭和睦二 社区矛盾化解和问题解决的内容, 进行现代化改造, 并通过合适的方式使其发挥作用三 (一) 中华优秀传统文化助力社区居民品质和能力提升的内容 社区居民的品质直接影响社区建设的成绩, 提升社区居民素质和能力是社区教育的重要内 姚洪越:中华优秀传统文化助力社区教育研究 容三 我们应该重点选择中华优秀传统文化中的相应内容开展针对性教育三 一是中华传统人文主义教育三 中华文化 通过建立人民的生活二 意愿与神意之间的必然联系, 乃至建立前者对后者的主 决定关系, 来突出人性, 虚化二 弱化神导 三 性 在社区教育中, 要重点渗透优秀理念和精 教育的重要内容, 中华优秀传统文化在此领域资源众多, 大有可为三 中华传统家庭教育包括三个方面的内容三 一是重视家庭的教育三 国之本在(‘ ) ; 家 孟子四 离娄上“ 父母俱存, 兄弟无故, 一(‘ ) 三 二是孝敬老人的教育三 乐也 孟子四 尽心上“ (‘ 天地之性人为贵, 人之行莫大于孝 孝经四 三) 才“ 指出在社区教育中, 对待孝敬老人的教育要突出对老人的谏诤的内容三 父有争子, 则身不陷(‘ 神三 天视自我民视, 天听自我民听 尚书四 泰) 二 (‘ ) 二