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诵读欣赏 绿
1 课时 科任教师
课题 诵读欣赏 课时
（总第 课时） 授课时间
知识与能力：理解诗歌的内容，特别是其中的重点字词。
教学
过程与方法：教学中可按照 读-- 品-- 背 的顺序进行，精讲多读，以读带品。
目标
情感态度价值观：领会诗歌的意境美，提高审美情趣，培养欣赏能力。
教学重点：鉴赏诗歌的形象、语言，把握诗的思想内容。
重 点
教学难点：把握历史背景、社会环境对诗人、诗作的影响，把握诗歌所体现的思
难点
想内涵。
一 . 创设情境，导入新课。 （2 分钟）
讨 论 补 充
揭示教学目标
记录
1、学习诗歌丰富的联想和想象。
2、体会诗歌所表达的思想感情
二 . 学生自学（ 10 分钟左右）
《绿》
1、简介作者艾青和诗歌的写作背景。
2 、逐节概括内容，力争简洁准确。
教
3 、这首诗表现了什么样的思想感情
三 . 合作探究，解决疑难 (20 分钟 )
学
（一）学习《绿》
1、简介作者艾青和诗歌的写作背景。
过
艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河 我的保姆》 ，
奠定了他诗歌上的基本艺术特征和在现代文学史上的重要
程
地位。朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。 《绿》
是诗人写于 20 世纪 70 年代末期的一首抒情小诗。
2 、逐节概括内容，力争简洁准确。
第一节：写眼前铺满绿色。
第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。
第三节：写整个自然空间充满了绿色。
第四节：写绿色聚集重叠的形态。
第五节：写绿色在风中飘动。
3 、这首诗表现了什么样的思想感情
四、课堂小结
五、课堂练习
朗读，背诵《绿》
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