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管理创新：远程学习资源的设计与开发 潘达教授 印度英迪拉甘地大学 联合国教科文组织教席会议 2005年10月22日~25日 上海 变化中的远程学习 • 情境化与网络学习 • 生活技能与当地职业技能 • 网络学习的前提：互动的多媒体 • 学习资源设计中的混合学习 与培训 • 网络学习与离线的企业家社群 资源设计的方法 • 课程团队模式 • 个性化培训模式 • 创作室孵化模式 • 课本转化模式 • 课本包裹模式 • 教育咨询专家模式 • 作者-教职人员缔结模式 • 研讨会模式 支持影响因素 • 学习者数量 • 课程长度 • 时间 • 支持系统 • 课程资助者 • 可得到的预算 • 成本 • 长期有效 • 局限性 • 效益与质量 网络资源 • 内容-支持模式 • 包裹模式 • 合并模式 Nuances of SMEs • 企业家、非政府组织、政府机构、地区和当地的企业联合 会等的商业技能 • 制作过程的现代化、自动化以及企业家与技术的兼容性 • 生产与分销系统中的质量控制 • 创新与可持续性 • 市场营销中的变革 • 鼓励自雇性个人 • 网络培训与网络企业家的结合 • 将正规的培训机构与实务企业家社群联系一起 持续性的在职提高 学习终身化 当前拥有的必备技能 全球化技能的发展 图-1：中小企业设计观点三角形 网络学习的设计 • 情境学习与专业导向 • 对话与交谈 • 对群体认知的真实问题