苏教版小学五年级科学上册《电磁铁》教学设计.pdfVIP

小学科学五年级上册 《电磁铁》教学设计 裴学武 2010 —— 12—— 18 一、 教材分析 电磁铁在生产生活中应用很广，让每个学生掌握、理解电磁铁很重要，有 利于提高学生的理论联系实际的能力。 《电磁铁》是一节经典的实验课，在老教 材（人教版自然）和新教材（苏教版 科学）中都有。教过两套教材的老师可能 会有这样的体会： 老教材侧重于知识结论的得出， 新教材则注重学生的科学探究 能力培养和良好的情感态度的形成。 而我尝试把两套教材中的 《电磁铁》内容融 合在一起，并加入了 认识电磁现象“ ”这一内容。因此，本节课主要内容有：认识 电磁现象、制作电磁铁、 认识电磁铁构造、 设计电磁铁磁力大小与哪些因素有关 系的实验方案及验证实验。 其目的在于在培养学生的科学探究能力， 实事求是的 科学态度和勇于创新的探索精神，加深学生对概念和规律的形成与理解。 二、 设计思路： 在学生学习了电和磁铁的基础上来认识电磁铁，让学生明白电磁铁与电和 磁之间的关系。 电磁铁在通电的状态下具有了磁铁的一些性质， 其中所蕴涵的秘 密将激发学生的研究兴趣。 研究电磁铁对于学生来说是一种挑战， 但是在此研究 过程中可以增强学生探究的意识和能力。本课从以下几个方面展开活动： 1、制作电磁铁，探究电磁铁的性质。首先让学生制作一个电磁铁，这是研究 电磁铁的前提条件，一节电池、导线、大钉子可以组合成简易的电磁铁装置。电 磁铁组装完成后，接通电源测试磁性。 学生组装好电磁铁以后马上就想看到现象， 去尝试。这是本课的教学重点。 2 、研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关系。 这个活动是本节课的教学难点， 主要研究电磁铁的磁力大小与电流的强度、 线圈缠绕的匝数有关系， 学生在探究 活动中仍采用 假设与搜集证据“ ”、 控制变量“ ”的科学研究方法来完成探究任务。 在活动过程中强调的是现象的观察和数据的记录整理。 在活动中一定要提醒学生 细心，因为学生制作的电磁铁的磁力大小有的时候变化是很小的， 稍一疏忽就可 能忽视了一个数据的记录，从而导致验证数据的不准确，结果就会有问题。 3 、电磁铁在生产、生活中的应用。学习就是为生产、生活服务，主要可以采 取让学生交流、 资料共享的方法， 认识到电磁铁在生活中的广泛应用， 同时认识 到电磁铁为人们的工作带来的巨大方便。 有条件可以用学生天天接触的电铃做演 示来说明电磁铁的工作原理。 三、 教学目标： 1、知道电磁铁的性质：通电产生磁性，断电后磁性消失。 2 、能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素，知道电磁铁磁力大小与电池的数 量、线圈的 1 / 4 匝数有关。 3 、了解电磁铁在日常生活中的应用。 四、教学重点： 认识电磁铁的基本性质。 五、教学难点： 制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小的因素。 六、教学准备 ：电池、铁钉、带绝缘皮的导线、大头针。 七、教学课时： 一课时 八、教学过程： （一）导入： 1、大屏幕 —— 出示吊车图（一） flash 动画并演示。 2 、教师讲解：随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，汽车进入越来越多 的家庭，给人们出行带来方便的同时， 偶尔也会有点小麻烦， 这不林悦槟爸爸的 车今天在路上抛了锚，请来了大吊车帮忙。 3 、大屏幕 —— 出示吊车图（二），问：这辆吊车怎么和我们平常看到的吊车不 一样啊，它能吊起小汽车吗？ 学生猜测。 大屏幕 —— flash 动