小学教育教学知识与能力辅导考点7.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育教学知识与能力辅导考点7 (一)课程的概念 1.“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经》作注：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”这是我国历史上迄今为止所能见到的“课程”一词的最zao使用。  2.在西方，“课程”一词zao早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。认为课程是教学内容的系统组织。  3.大部分教育工认为：课程有广义、狭义之分。  广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。包括教学活动。  狭义的课程特指某一门学科。  4.课程包括：  兼有计划、途径、标准的含义。不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科设置的程序和课时分配，学年编制和学周安排。  5.目前国内外较有代表性的观点主要有三种：课程是知识、课程是活动、课程是经验。(补充，有真题)  课程是知识过于强调知识的完整系统，经常凌驾于学习者之上而忽视学习者的需要和发展。  课程是活动突出了学习者是课程主体，但容易与哲学和心理学的研究混淆。  课程是经验更重要的是能够将学习者主动获取的过程也包括进去。  (二)课程层次理论  美国著名课程专家古德