(教案1)12雪地里小画家.docVIP

雪地里的小画家 ［教学目标］ 知识与技能 认识“群”“竹”等 11 个生字，会写“竹”“牙”等 5 个生字。 正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。 情感态度与价值观 培养学生热爱自然，亲近自然的思想感情。［教学重难点］ 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。 ［教学课时］ 课时 教学过程 教师批注 一、谈话揭题 师：“不用颜料不用笔”能画画吗？（学生自由说）有几个小动物真的“不用颜料不用笔，几步就成一幅画” 。他们就是——雪地里的小画家。（揭题板书，读题） 二、初读感知 老师范读课文，学生认真听，注意听清字音，在老师强调的重 第 1页共3页 点字词下做标记。 自读课文，要求读准字音。 （圈出生字，把你认识的字和你的同桌说一说） 三、读中感悟 教师：下雪了，几个小画家来到了雪地上。 都有谁来了呀？（在书本上标出来，再指名回答，师相机贴图） 出示句子：雪地里来了一群小画家。 教师：你们知道他们是怎么画画的吗？他们都画了些什么？（齐读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 ） 游戏（找朋友）：这些小画家的画，老师也带来了。我们现在就来做一个找朋友的游戏。 黑板上的小画家也想找到自己的画， 请你们帮帮他们吧！（指名把相应的动物脚印的画贴到