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部编语文教材阅读策略单元教学建议 部编版教材致力于提升学生的阅读能力， 其在编写的过程中精心 地设置了阅读策略单元， 旨在引导学生在感受、 理解语言文字的过程 中，积累阅读策略，并对其进行灵活运用，学会阅读。部编版教材在 每一个年级中所呈现的阅读策略是不一样的， 以三年级为例， 其在上 册书中是围绕“预测”策略。要想在语文教学活动开展中有效发挥此 单元的价值，我们首先要清楚其编写特点， 以此为基础探寻应用对策。 一、部编版教材三年级阅读策略单元编写特点 三年级上册编排的阅读策略单元， 其目的是引导学生在阅读的过 程中，积累阅读方法，养成运用阅读策略，自主阅读的意识。本单元 所展现的阅读策略是：预测。在分析教材文本的过程中，我发现其具 有这样的特点： 1. 引导有意识阅读 众所周知， 阅读是一种自然存在的心理。 小学生在阅读书目的过 程中，其总是发挥无意识的作用，对文本内容进行感知。随着学习能 力和认知能力的增长，学生需要从无意识阅读过渡到有意识阅读中。 所以，本单元立足