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初二数学教案反思集锦 思之不慎， 行而失当”反思意识人类早就有之。 “反求诸己， 扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思 已成为人们的自觉行为， 一起看看初二数学教案反思集锦 ! 欢迎查阅 ! 初二数学教案反思集锦 1 一、课堂教学中存在的问题。 1 、由于新教材数学教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教 材的信息， 而开放型的、 能激发学生想象力与制造力和发散学生思维 的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时缺乏主动有效的师生互动， 部分课时过于留意讲授， 没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的 关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。 2 、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生” 、“备学案”这 一必要环节 ; 对教材的处理和把握仍旧拘泥于教材，没有进行有效地 取舍、组合、拓展、加深 ; 课堂教学没有真正做到对学生进行基础学 问点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的学问不能得到准时、 适时地活化 ; 课堂密度要求不足， 学生参与机会少、 参与面小 ; 课堂留 给学生自疑、自悟、自学、自练、得意的时间格外有限。 3 、对中考的探讨不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题 的特点及规律的了解不够明确， 在课堂教学中依靠于复习资料， 缺乏 对资料的精选与整合， 忽视老师自身对学问框架的主动构建， 从而课 堂教学缺乏对学生英语学问体系的方法指导和能力培育。 4 、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能准时获悉学生在课 堂上有没有收获，有多大收获等学情 ; 课前设计“想教学生什么” ，课 堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没 有得到程度上的统一。 二、学生数学学习存在的问题。 由于课堂教学中以上问题的存在， 学生的数学学习与复习出现了 很多问题。 1. 学生对数学学习缺乏喜欢、自信念和学习动力 ; 在数学课堂上 不主动参与，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言 ; 另外，相当一 部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解老师相对较快的 指示语。 2. 学生对数学课堂学问的掌握不实在、 理解不全面， 课外花的冤 枉时间多 ; 而大部分学生对书本学问不够重视，找不到数学学科复习 的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本，数学复习缺乏 系统性，数学学习缺乏主动性。 3. 部分学生缺少老师明确的指导， 在复习时缺乏系统支配和科学 计划，或者学习和复习没有个性化特点 , 导致学习效果不明显。 4. 基于以上状况， 我认为作为学生中考的把关者， 初中数学老师 首先要有正确地意识，应充分熟识到：一节课有没有效益，并不是指 老师有没有教完内容或教得仔细不仔细， 而是指学生有没有学到什么 或学生学得好不好。 假如学生不想学或学了没有收获， 即使老师教得 很辛苦也是无效教学 ; 或者学生学得很辛苦， 却没有得到应有的进展， 也是无效或低效教学。 针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高： 1 、老师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、 密度和速度的提高。 尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段， 不 但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂 节奏能有效的吸引并集中学生的学习留意，