有关老师对培养学生解题能力的反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 有关老师对培养学生解题能力的反思 魏 有关老师对培育学生解题能力的反思对培育学生解题能力的反思１．分析学生不会解题的缘由，做到有的放矢。 解题包括定性分析、数学表达和定量演算三部分。所谓定性分析，是指对物理过程和物理现象进行分析，分析在各种条件下可能出现的结果或改变，以及导致这些结果和改变的缘由；所谓表达，就是依据分析的结果建立起物理过程的直观图象，把冗杂的问题分别成各个互相联系的局部，应用物理定律给出定量的数学表达式；至于定量演算，则是数学工具的应用。解题的胜利正在于定性分析、数学表达和定量演算三者的完善结合。  分析问题、解决问题的能力及运用数学的能力差，是学生解题困难的主要缘由。要想培育学生的这两个能力，只靠教师分析、学生听是不行的，必需在教师的指导下，让学生亲自分析、演算。因此，习题课的改革方向应由教师分析、演算，向学生自己分析、演算的方向转化。  ２．反复试验，不断改良教学方法。  为了培育学生的解题能力，给学生提供分析、演算的条件和机会，起