《假如生活欺骗了你》教学设计.docVIP

最大最全最精的教育资源网 《假如生活欺骗了你》 教学目标 1、 知识与能力：⑴了解普希金的生平及创作情况。⑵背诵本文，积累名篇，打 下文化根基。 理解诗歌中所蕴涵的哲理。 ⑶初步学会品味、 欣赏诗歌的能力。2、 过程与方法：反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感 情和哲理；加大课外名诗阅读量，以提高诗歌鉴赏能力。 3、 情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。 （以上三点依据新课程的三维目标。） 教学重点难点 1、有表情的朗读诗歌。 2、 理解诗歌所蕴涵的哲理。（依据本班学生的知识特点、年龄特点和课标要求。） 3、普希金诗作的热烈深沉的语言。（依据本班学生的知识特点、年龄特点和课标要求。） 教学方法 1、采用“情景教学法”。借助多媒体辅助教学，增加教学的直观性和形象化，创设一种情景，引导学生发挥想象和创造性思维来揣摩理解课文。指导学生观察画面时发挥想象和联想，加入自己的主观感受，理解课文。 2、诗歌的四步教学法。读诗——说诗——悟诗——品诗，语言表达能力、思维 能力、鉴赏能力同步提高。通过设计分明的朗读教学层次，突出让学生在朗读 感受中获得知识积累与高尚情感的熏陶感染，培养审美情趣。 3、研讨延伸法：课堂组织采用以感悟为主的启发式教学，探究性问题的提出， 激发学生的创造思维，在潜移默化中提高感悟能力。 2·1·c·n·j·y 学法指导 指导学生采用圈点勾画、同桌讨论、学生纠正补充等方法学习。 ] 教学课时：一课时 教学过程 一、导入 当你身处困境，是前进还是后退，遇到困难，是迎难而上，还是知难而 退，普希金的《假如生活欺骗了你》会告诉我们答案。（用多媒体展示课题）二、作者介绍 方法及作用：图片加文字的形式呈现，使内容更具体，更直观，使学生易于接受。 普希金是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称 “俄罗斯文学之父 ”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向 革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与敌人决斗而死，年仅 38 岁。 其代表作有：著名诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼 ·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。 三、背景介绍 作用：帮助学生了解作者所处的社会环境 ，使学生更深入理解诗歌内涵 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 《假如生活欺骗了你》写在普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。四、朗读教学 教学步骤： 1、听录音朗读 2、看提示自由朗读 3、给诗划分节奏 朗读提示：指导学生朗读，让学生注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。叫学生进行朗读，其余同学听完后作简短评价。 明确节奏划分： 假如 /生活 /欺骗了你， 不要 /悲伤，不要 /心急 忧郁的日子 /须要 /镇静： 相信吧，快乐的日子 /将会来临。 心儿 /永远向往着 /未来； 现在却 /常是忧郁： 一切 /都是 /瞬息， 一切 /都将会 /过去； 而/那过去了的， 假 不要 悲伤心急 如 态度 需要 镇静对待 生 活 相信 ―— 快乐 将会来临 欺 骗 嘱咐 永远 向往未来 了 一切都将会过去 会成为 你 哲理诗 就会 /成为 /亲切的怀恋。 五、分析诗歌内容 六、理解感悟 1、怎样理解 “生活欺骗了你 ”?  积 极 乐 观 的 人 生 态 度 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生 经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种 “欺骗 ”。 2、全诗表达了诗人怎样的人生态度？ 明确：诗中阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼时要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 21 教育网 3、如何理解 “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 ”这两句诗的含义？ （1）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。 21 困难是暂时的，相信越过坎坷一切都将成为亲切的怀恋。 （2）对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样、是一