《光反射》创新教学设计.docVIP

新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 《光的反射》创新 教学设计 一、设计说明 1．本节课的难点是探索光的反射规律的实验，所以本节课首先为突出这一点而精心设计了 一套演示实验器材， 便于学生猜想， 并引导学生实验。另外还有大量的实验，包括演示实验和学生实验等 ──实验是最丰富的语言，利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。 主要实验设计如下： 实验内容 实验类型 主要器材 主要目的 说明 射击比赛 1 全体学生 激光手电、靶子。 复习光的直线传 参与 播，引出下个实验 射击比赛 2（反射 全体学生 比上面多一块平 引出光的反射 后击中目标） 参与 面镜 研究光的反射定 全体学生 可折叠的纸板， 平 精确研究“两角相 面镜及激光手电， 律 1 参与 等”及共面问题 量角器 “找眼睛” 全体学生 直立的一块较大 引出“光路可逆” 体会通过反射看 参与 的平面镜。 到眼睛是相互的 射击白纸与平面 学生参与 激光手电、 白纸和 通过光斑的亮暗引 镜 演示 平面镜 出两种反射 幻灯片分别投射 幻灯机， 盖有白布 到白布和平面镜 演示 的大平面镜充当 比较两种反射 上 银幕。 2．谁都明白，人在竞争中最富激情，本节课就利用学生在自己熟悉的现象范围里展开竞争来充分调动积极性──“兴趣是最好的老师”。 3．光现象生活中随处可见，本节课充分利用实验及多媒体将生活中的物理随手拾来像 “光污染”、“黑板反光”等，便于学生理解和应用──“生活是最深刻的实验”。 二、主要创新点 1．实验教具的创新自然是教学改革的一个重要部分。 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有 @新世纪教育网 新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 自制的光的反射实验模型装置如图。中间的空心塑料管长约 0． 4 米，直径约 1． 5 厘 米（另两根与它尺寸相同），下用铁丝圈作底座支撑，使之竖直悬起；左右两根安装在长方 体木块上， 其倾斜角度可通过连接处灵活方便地调节， 喷成红色， 并可附上箭头以表示光的 传播方向； 其中一根的上方管口插入一个市面常见的激光棒， 可使激光从管中通过射到下面 的平面镜上。 演示实验时，从一根管口射出的激光，经下方平面镜反射后，通过调节另一根管，使 反射的激光再从中射出， 于是， 三根管便分别代表了入射光线、法线和反射光线， 反射现象可形象化，具体化。 2．详略的处理：重点突破 “等角”的问题，学生利用实验器材，分组实验后已无须 多言，通过学生的探究可以有很多发现，光的反射定律可以水到渠成。 3．节奏问题：根据学生注意力的特点，合理分布一节课的“闪光点”，是始终吸引住 学生的关键。 本节课开始部分的射击比赛引题、 学生分组实验研究“两线异边”和“两角相 等”、 中间部分的从镜中相互找眼睛的自由活动（体会光路可逆） 、激光枪射击并排的白纸 和平面镜、 结束部分的“光污染”、 幻灯机投出的生动清晰的卡通画在白纸揭开时， 从剩下 的平面镜上忽然“消失”等等实验和学生活动的合理穿插， 使整节课高潮迭起， 避免了“龙 头蛇尾”现象。 教学目标： （一）知识和技能 ●了解光在一些物体表面可以发生反射。 ●认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 ●理解反射现象中光路的可逆性。 ●了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 ●通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 （二）过程和方法 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有 @新世纪教育网 新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 ●通过实验，观察光的反射现象。 ●体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 ●经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置 的关系，测量反射光线与法线、 入射光线与法线的夹角， 总结探究的结论， 获得比较全面探究活动的体验。 （三）情感、态度、价值观 ●在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 ●密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 ●鼓励学生积极参与探究活动。 教学重点： 光的反射定律和应用。 教学难点： 反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。 教学方法： 1．模型演示法：通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着 问题去观察思考、 探究归纳总结出光的反射定律。 突破性模型装置是帮助学生最直观的解决重、难点问题的关键。 2．竞赛法：充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上展开竞争，激发兴趣。 3．多媒体演示：教学的全过程采用多媒体辅助教学，并引导、归纳教学过程。 教学器材： 能发出激光的手枪一把，平面镜、白纸板各一，实验报告一生一份、多媒体计算机、实物投影仪等。 教学