第五节我们也来做流程设计教案资料.pdfVIP

第五节 我们也来做流程设计 （一）、教材分析： 《普通高中技术课程标准》 对本节的要求为 “能对生活、 生产中的简单对象进行流程设 计或流程的改进设计， 并用文字或图表说明流程设计方案的特点， 或者流程的改进方案的优 越之处”。前面几节重点学习的是流程的涵义、流程的分析、流程设计应考虑的基本因素及 流程优化问题，本节侧重的是体验流程设计的一般过程，是前面所学知识的实践。 这一节的内容以学生体验流程设计活动为主， 建议 2 课时完成。 第一课时学生确定选题： 小组讨论、分析、设计、优化方案、画流程设计图。第二课时交流评价、改进完善：全班同 学参与各小组流程设计方案的讨论、 评价并提出改进建议， 各小组根据评价和改进意见， 经 过充分讨论、优化，确定新的流程设计方案，画流程设计图，并说明设计方案的特点。 （二）、学情分析： 高二的学生都有参加各项活动的经历， 在做一件事之前会有一定的计划和设想， 只是没 进行有条理地总结， 没有上升到理论的层面来认识。 我们也来做流程设计这一节的内容， 通 过教师用实例进行分析和讲解，学生并不会感到陌生，在较短时间内基本能够接受和理解。 关键是教师如何创设生动有趣的活动情境， 调动学生的学习和参与的积极性， 引导学生自己 分析案例，概括知识点，实践体验，动脑思考，完成预期的教学任务。 （三）、教学目标： 知识与技能 1、通过案例分析，进一步理解流程的涵义。 2、能对生活中的简单现象进行流程设计和流程改进。 3、能用文字或图表说明流程的设计方案和特点。 过程与方法 1、经历简单流程设计的过程。 2、掌握简单流程设计的一般程序。 3、提高流程技术的分析能力。 情感、态度、价值观 感悟流程设计的基本思想和方法，体会流程设计在我们生活和实践中的重要意义。 （四）、教学重点、难点： 重点：运用所学流程的知识，对生活中简单的现象进行流程设计和流程优化。 难点：理解流程设计的基本思想，掌握简单流程设计的一般方法。 （五）、教学策略与手段： 用身边的事情引导学生分析、 思考， 如何用流程的思想解决生活中的实际问题。 采用任 务驱动、学生合作探研的方法， 充分调动学生学习的积极性。 在学生实践活动中填写《流程 设计分析表》 、《流程设计评价表》 ，不仅考察了前一段的学习情况，同时检测了学生理论联 系实际的能力。 （六）、课前准备（教师准备） 1．收集、学习有关粉刷、装修的材料、工具等方面的信息和知识。 2．了解学生生活、实践经验的背景情况，为实现有效教学作好准备。 （七）教学流程 第一课时 案例导入，引导学生分析如何设计流程。 选题： A 、重新粉刷装修我们的教室 B 、改进学生会选举的流程 任务分析 学生分组讨论设计方案，画出流程图，填写流程设计表格。 学生分组讨论，教师巡视，辅导。 第二课时 学生小组代表解说本组设计的流程方案。 小组互评，提出建议，修改、优化方案。填写评价表格。 教师总结、拓展。 （八）教学过程 第一课时 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 1． 案例 教室大扫除的流程分析 回顾、复习前一阶段