元角分(教学反思)-2020-2021学年数学一年级下册苏教版.pdfVIP

《元、角、分》教学反思 “元、角、分”是苏教版教材一年级下册的教学难点之一。其难有三：一是表达困难，即如 1 元 2 角 也可说成 1 元 2 角；二是换算困难，即如 10 元 5 角常被错误地换算成 15 角；三是计算困难 因为此前 尚未学习 100 以内的进位加和退位减，但实际应用时又常常会和进位加或退位减不期而遇，这就使得学生 倍感困难。为了化解上述教学难点，我们在“元、角、分”的教学中引入计数器，取得了较好的效果。因 为计数器的“个、十、百”位与人民币的“分、角、元”存在着一一对应的关系，学生在拨一拨、算一算 的过程中，借助计数器很容易就能理解不同单位之间的关系以及相应的思考过程。 一、利用计数器认识“元、角、分”之间的关系 在认识百以内的数时， 计数器帮助学生理解了 “满十进一” 的道理。 因为元、 角、分之间同样也具满足 “满 十进一”的关系，所以借助计数器，引导学生将熟悉的“个、十、百”转化成“分、角、元”，他们就拥 有了一个可靠的直观支撑。 师：同学们，在计数器上也能拨出人民币的多少呐。想看看吗？ 在计数器的个位拨入 1 颗珠