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.. - 我的教育教学微案例 微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。 一、问题标题：简明扼要概括本案例所要解决的小问题 〔30 字以〕 后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比拟严重的缺点， 表现比拟落后的 学生，在班级队伍中是不可防止的一个群体， 如何加强后进生的转化工作是本案 例所要解决的问题。 二、问题描述 / 呈现 〔不少于150字〕 简要描述：以“讲故事〞的方式，描述您的“小问题〞，并将问题中包含的 表象和深层问题挖掘出来。 在我的班级中有这样一位学生叫贾泽明， 教过他的教师都这样说： 死猪不怕 开水烫，什么方法都用过了，依然如故。他的不良表现为：上课迟到、早退，课 上交头接耳，东西望、从不认真听教师讲课。 ，下课活蹦乱跳，玩得很是尽兴。 课堂自我约束能力太差， 教师一次次提醒他， 可他总当做耳旁风， 作业也无法按 时，按量完成，放学后回家打游戏。班主任教师找他谈话，他却毫不搭理，还经 常和同学闹矛盾， 常时引来同学的告状， 教师耐心教育引导， 他却一副不屑一顾 . . word.zl- .. - 的表情。 三、原因追溯 造成“小问题〞的因素有哪些？具体分析阐述。 〔1〕社会环境的影响 “拜金主义〞 “读书无用〞的思想影响了学生学习的目的， “电子游戏厅〞 “网吧〞等使意志不坚决的学生流连忘返，占据了学习时间。 〔2〕家庭教育的失职 父母是孩子的第一任教师，父母的言行将直接影响着孩子，父母忙于工作， 无暇顾及孩子的学习，将孩子全权委托给学校，家庭从不管教，任其开展。 . . word.zl- .. - 四、方法 / 策略选择或者技能应用〔根据实际情况选择填写，可以只 写方法策略或者技能〕 1、用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因； 2、以诚相待，注重师生情感交流树立学生学习信心； 3、发现闪光点是激发后进生自尊心的关键； 4、学法指导，教会学习； 5、和家长、后进生一起沟通，改变其不良习惯。 . . word.zl- .. - 五、实施过程 〔不少于500 字〕 具体描述实施过程， 并形成相应的文本， 可以配合展示过程中的照片或者成 果图片等。 〔一〕贾泽明同学智力很好， 成绩却不理想， 那是因为他不够勤奋不够认真， 没有学习目标， 没有学习动力。 我曾经让他当着我的面做一些英语试题， 我只稍 微提示一下，他就能快速地做出正确答案！ 〔二〕爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。〞教师真诚的爱和尊重 是启迪心扉的钥匙， 后进生贾泽明往往最需要的就是这把钥匙。