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中澳中高职衔接之我见 中澳中高职衔接之我见 摘要：中国与澳大利亚在中高职衔接方面各有特点。对中澳中高职衔接进行比较研究，有助于我们更深入地了解澳大利亚中高职衔，从而更有效地借鉴其经验，促进我国中高职衔接的进一步发展。 　　关键词：中国 ；澳大利亚；中等职教；高等职教；衔接 　　一 　　中澳两国在中高职衔接上有着相似之处，也有不同的。主要有以下几方面： 　　衔接模式 　　澳大利亚中高职衔接模式主要是国家确认普教与职教文凭等值的衔接模式。澳大利亚政府引进了澳大利亚资格框架（AQF）。AQF是为中等及大学的所有教育和培训的成果提供一个一致的认可框架。AQF共有12级资格，各层资格相互承认，并且资格框架内学分间可以相互转换。[1]我国的中高职衔接的模式是一种形式的衔接。主要的衔接模式有五年一贯制模式、3+2模式：单考单招模式。这些模式主要注重时间上的衔接。 　　由此可见，澳大利亚AQF的衔接模式是比较注重内容的衔接，如澳大利亚初中生毕业后，进入TAFE学院接受一、二级证书的课程学习，合格者方可获得一、二级证书。一、二级证书的职业教育与培训是与初级中学教育相协调、相衔接的。中国衔接模式更注重的是时间上的衔接。如3+2模式，3和2分别是指3年中职和2年高职。所以像这种模式主要是几年和几年的衔接而不是几年和几年具体任务的衔接。 　　课程衔接 　　在课程衔接方面，中澳两国也各有特点