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五年级数学上册教学反思 本人担任小学五年级的数学教学工作。一学年来，我自始至终以 认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、认真钻研业务 二、严格要求学生 针对本班的知识基础和学生情况，科学布置有递次的作业，满足 优等生的需要，又不加重学生的负担，对于后进生作业经常采取面 批，精心辅导，有一部分学生进步神速。 三、紧密联系生活 四、怎样把握学生的学习起点 第二次教学我却未作任何铺垫，上课伊始便创设了一个唐僧师徒 四人在西天取经路上分饼的情境，从中引出问题，促使学生思考， 为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。由于我没有“先入为主” 的牵引，学生的学习起点就定格在各自已有经验基础之上，他们才 能按自己的经验去建构知识，他们的数学学习活动就必然是“一个 生动活泼的、主动的和富有个性的过程。” 五、给学生多大的探索空间 第一次教学中，由于我指向明确，学生只是依令而行，很快就发 现了分数的基本性质，从表面上看也是学生独立观察分析得到的， 但实质上整个发现过程是在我的布控和指令下完成的，我尽力为学 生除去学习道路上的绊脚石，向着既定的目标走去，这无异于“替 蝶破茧”，免去了挫折，封杀了学生的灵性。诚然，这样的教学快 捷、高效、省时，教学一帆风顺，但留给学生的自主空间又有多大 ? 学生的思路如出一辙，不敢越雷池一步，哪来的创新精神和实践能 力。 六、存在不足 班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人的 这样那样的原因不能的及时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作 业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教学 模式时，还无法兼顾全体学生，一部分后进生缺乏主动探究的精神。 因此，教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍， 探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。 七、努力方向 ( 一) 常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。 无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教 学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学 质量的前提条件。为此，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上 的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动 时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静 时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围， 小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分 学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格， 维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学 生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生 指明方向。 ( 二) 厚爱差生，真正做到以情动人 ( 三 ) 创新评价，激励促进学生全面发展 把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促 进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注 他们情感与态度的形成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果，更关注 他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业 的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评 语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具 备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提 高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善 思、实干”的准则，一如既往，力争把工作搞得更好。 五年级数学上册教学反思 ( 二) 五年级数学上册期末复习提纲知识点总结 五年级数学上册期末复习提纲知识点总结 1、像 0、1、2 、3、4 、5、6……这样的数是自然数。 2、像-3 、-2 、-1 、0、1、2 、3……这样的数是整数。 3、※一个数只有 1 和它本身两个因数，这个数叫质数。 ※一个数除了 1 和它本身以外还有别的因数，这个数叫合数。 ※1 既不是质数，也不是合数。 20 以内的质数和合数： 质数： 2