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课 时 授 课 计 划（教案） 2016— 2017 学年第二学期 教 学 系 部 艺术学院 课 程 名 称 立体造型 教 学 课 时 32 课时 专 业 班 级 授 课 教 师 职 称 四川师范大学成都学院 2017 年 2 月 28 日 四 川 师 范 大 学 成 都 学 院 课 时 授 课 计 划（教案） 授课班次与时间： 班 次 艺术设计本科 时 间 课题名称： 立体造型概论 [ 教学目的 ] 了解立体构成的涵义、概念，与平面构成、色彩构成的区别，初 步建立体的观念。 [ 基本要求 ] 理解立体构成的涵义、概念，掌握其构成条件，学会收集有价值 的资料，由感性入手上升至理性的分析。 [ 教学要点 ] 与平面构成的区别，与机械制图的区别，鉴别误区。不是某种材 料的堆砌，更不是某种技法的游戏。分析与平面构成、色彩构成的联 系和区别，学会建立体的观念。 [ 教学时数 ] 4 学时 备课日期： 2017 年 2 月 5 日 第 1 页 四 川 师 范 大 学 成 都 学 院 课 时 授 课 计 划（教案） 教学主要内容： 立体构成是现代设计领域中一门基础造型课， 是平面构成与色彩 构成的延伸， 是进行立体设计的专业基础， 同时也是一门艺术创作设 计课。学习这门课程的重点，大致有以下五个方面： （一） 首先，它是以抽象的形式语言去表现社会现象和自然形 态。在现代艺术美学中， 这种构成的抽象美是传统艺术具象美的升华， 是人类在总结了历史美术的发展规律基础上产生的； （二）培养三维立体感觉，把握物体的体积量感。对各种形态的 造型进行 “简化”，以最简单的方式简化到几何形块中去， 用立方体、 圆锥体、球体、矩形体等形状来塑造实践。 （三）掌握立体形态中最基本的元素：点、线、面、体的造型手 段。因为任何形体都可还原到点、线、面的构成中，并且从分割到组 合或从组合到分割地去变化进行。 既可表现形态造型实体， 又可表现 实体中的空洞虚体， （四）运用综合材料，选择加工工艺，把握形态传递方式。从而 培养我们的动手能力。 （五）从造型审美形式拓展到装置观念设计。 甚至还可以向造型 之外更为广阔的领域渗透，融进数学、力学、文学、哲学、宗教、戏 剧、音乐、电影等各种门类之中。 备课日期： 2017 年 2 月 5 日 第 2 页 四 川 师 范 大 学 成 都 学 院 课 时 授 课 计 划（教案） 授课班次与时间： 班 次 时 间 课题名称： 立体造型的方法与技法 [ 教学目的 ] 明晰形态的本质分类，建立空间意识。 [ 基本要求 ] 了解形态的构成元素，并理解予以掌握。 [ 教学要点 ] 要建造一种把形态自身内部也看作是一种不断运动着的、 具有生 命力的物体的观念。 [ 教学时数 ] 4 学时 备课日期： 2017 年 2 月 15 日 第 3 页 四 川