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八年级下册语文《马说》教案 表明愚妄无知、 平凡浅薄的饲马者对千里马的不公正的待遇 的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。今 日在这给大家整理了一些八年级下册语文《马说》教案，我们一起来 看看吧 ! 八年级下册语文《马说》教案 教学依据： 1. 这两篇课文都是大纲规定必需掌握的文言文基本篇目， 都是课 内讲读课文，老师可以适当运用讲解法。 2. 初二学生已经有肯定的文言文基础， 老师应指导学生联系已有 学问理解相关文言字词。 教学目标： 1. 学问目标： 积累相关文言字词， 理解两篇课文所表达的作者的 思想，背诵两篇课文。 2. 能力目标：培育口头表达能力、分析和解决问题的能力。 3. 情感、方法、价值观目标：培育合作精神，养成主动提问的习 惯。 教学设想： 1. 重视朗读，开展多种形式的朗读活动。 2. 依据学生实际状况确定教学时数。可用两课时，一课时朗读、 疏通字词，一课时分析篇章 ; 也可用三课时，把朗读、背诵单列成一 课时，疏通字词、积累文言字词用一课时 ; 也可用四课时，两篇课文 的分析各用一课时。 第一课时 教学要点：朗读、疏通文意、积累文言字词。 教学过程： 一、请学生读 “阅读提示”，了解课文的体裁， 了解 “说”和 “序” 的区分。 老师补充： 1 “说”是古代表议论的一种文体，留意文采，跟 现代的“杂文”大体相似。 “说”奇巧而言辩。 2 古代的“序”，是为 送别亲友而写的，内容多为颂赞勉励之辞。韩愈扩大了赠序的内容， 不仅一般地叙友情，话别情，而且述主张，议时事，咏怀抱，劝德行 等。“序”恳切而意长。 二、朗读： 1. 正音： 祗 zhǐ 骈 pi án 兹 zī矧 shěn 尽粟一石 sùdà n 董邵南 sh ào 槽枥 cáol ì慕义强仁 qi ǎ ng 恶知 w ū感慨 kǎ i 2. 领读。 ( 关键句的节奏、重点字词特殊是几个“食”字的读音 要强调 ) 3. 自由读。 4. 接龙读竞赛 ( 两篇课文共 6 段，给每个组指定任务，每组学生 按座位顺序依次朗读，读错者坐下，后面学生接着朗读，直至读完全 组应读段落。 所用人数最少的组获胜。 此活动旨在调动学生纠错使其 更精确的掌握字词读音和句子节奏 ) 。 5. 齐读。 三、疏通字词： 1. 小组合作，对比注释翻译课文， ( 要求：每个学生都要有任务， 每人负责翻译几节， 小组内依次发言，对有争议的或翻译不出的地方， 要作好整理，预备提交全班共同解决 ) 。 2. 沟通疑难，共同释疑 ( 尽可能发动学生 ) 。 四、积累文言字词，做好字词积累卡片： 1. 通假字： 食马者不知其能千里而食也 “食”同“饲”，sì喂。 不能尽其材 “材”同“才”，cá i 才能。 其真无马邪 “邪”同“耶”，yé表示疑问，相当于“吗” 。 才美不外见 “见”同“现”，xi àn 表现，显现。 2. 词类活用： 虽有千里之能“千里” ，名词活用为动词，日行千里。 3. 一词多义： ( 结合课后练习三 ) 其真无马邪 不以千里称也 其真不知马也 策之不以其道 安陵君其许寡人 聊以吾子之行卜之也 吾知其必有合也 夫以子之不遇时 五、布置作业：背诵课文 第二课时 教学要点：分析篇章