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四年级语文课内阅读及答案 第一课 观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人 声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风 平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边 水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来 那条白线很快地向我们移来，逐渐（ 拉长 ），（变粗 ），（横贯江面 ）。 再近些，只见白浪翻滚， 形成一堵 （两丈多高的水墙 。浪潮越来越近， 犹如千万匹白色战马（ 齐头并进 ），（浩浩荡荡 ）地飞奔而来；那声音 如同（ 山崩地裂 ），好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话是按照（ 由远及近 ）顺序来写的。 （A、 由远及近 B 、 由近及远）。 2、这段话从（ 形状 ）、（声音 ）两方面来描写大潮来时的景象，使人 如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪潮比作（ 白线）、（水墙）和（战马）。 4. 画波浪线的句子写得好吗？为什么？ 答：该句子写得很好。 因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的 声势。 5. 《观潮》以总分结构 独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式 先交代了（时间） 、（地点）、（人物）。这篇课文的结尾与《观潮》的 开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（ 天下奇观 ）。 第三课 鸟的天堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边 看见一只大鸟飞了起来。 接着又看见第二只， 第三只。我们继续拍掌， 树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（ ，） 小的 （，）花的 （，）黑的 （，）有的站在树枝上叫 （，）有的飞起来 （，） 有的在扑翅膀（ 。） 1、给画 的句子加标点。 2、选出该段中的一对反义词 （静寂 -- （热闹） 3、这是作者第（ 二 ）次来到“鸟的天堂” ，看到鸟飞的热闹情景。 4、这段话中描写鸟的形态的词有（ 大的）、（小的），描写鸟的颜色的 词有（ 花的）、（黑的），描写鸟的动作的词有（ 站）、（飞）、（扑）。三 个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（ 姿态或动作），让我们感 受到了鸟的天堂里鸟的生活的 （快乐 ），表达了作者对鸟的天堂的 （热 爱 ）和（ 赞美 ）之情。 5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ 种类 ）多、（数量 ）多，还能 感受到它们在这里生活得（ 自由自在 ）。 6、这段话是 （动）态描写。 第五课 古诗两首 1、默写《题西林壁》 、《游山西村》，解释诗的含义。 2、《题西林壁》是苏轼在游（ 庐山 ）时题在（ 西林寺 ）墙壁上的一首 诗。诗人分别从（ 横）、（侧）、（远）、（近）、（高）、（低）这几个角度 观察了庐山。苏轼字（ 子瞻 ），（宋 ）朝人，号（ 东坡居士 ），是“唐 宋八大家”之一。 3、《题西林壁》中“题”的解释： （书写、题写） 4、山重水复疑无路中的“疑”的解释： （以为、怀疑 ） 5、《题西林壁》这首诗告诉我们： 想要对某个事物有全面的、符合实 际的认识，就必须站在客观的立场上 ，这是第（三）句和第（四）句 诗所表达的含义。 （不识庐山真面目，只缘身在此山中 ）这句话让人 想起一句俗语（ 当局者迷，旁观者清 ） 6、《游山西村》的作者是（ 宋 ）代的（ 陆游 ，诗人以（ 游 ）字贯穿全 诗，诗中（ 足 ）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家