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四年级数学下册四则运算教案 四则运算 第一课时：加减混合运算 教学目标 、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计 算。 2 、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表 示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。 教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺 序。 教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。 教学过程 （一）谈话引入 激发兴趣 同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？（鸟 语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景……）今天，老师带大 家到冰城哈尔滨去看看。 （出示） 美吗？（美）欣赏图片 （二）情景延伸 复习旧知 咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！ 、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个 活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ 同学们观察得真仔细。我们从图上可以知道：滑冰区有 72 人，滑水区有 36 人，冰雕区有 180 人。同学们仔细想一 想，你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗？ 2、交流、反馈 同学们真棒！根据三条信息就可提出这么多的问题，还 能够解决问题。 （三）学习新知 算法探究 同学们，咱们到滑冰场去看一看吧！ （出示）下面请听 滑冰场的负责人向大家介绍：小朋友们，欢迎你们来到滑冰 区，今天上午有 72 人， 中午有 44 人离去， 又有 85 人到来。 你们也进去看一看吧！ 同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗？ 、 列式计算，并跟同桌说一说你是怎么想的？ 2、反馈交流。 （1）、72 －44=28 （2 ）72 －44 ＋85=113 28 ＋85=113 72 －44 表示什么？ 28 ＋85 又表示什么？ 说说哪一种方法好？为什么？（方法（ 2 ）可以少写一 个中间数，因此更简便。 ） 4 、运用方法（ 2 ）列式。 如果老师把题目改一改，滑冰区今天上午有 78 人，又 进来 50 人，下午离开 37 人，现在有多少人呢？ 请学生自由列式计算，然后全班交流。 78 ＋50 －37 说一说每一步的意思。 5、小结加减混合运算的运算顺序。 学习这两题以后我们来观察这两题的计算顺序，你能用 一句话来概括吗？ （有加有减，按从左往右的顺序进行计算。 ） （四）巩固新知 总结评价 “冰雪天地”参观得差不多了，我们该回到学校去了。 路比较远，咱们就乘公交车吧！ 、（出示）咱们在“城南站“上车，公交车上原有乘客 36 人，下车 12 人，又上车 15 人，现在车上有多少人？ （1）请学生快速地列出算式。 （2 ）完成后同桌说一说每一步算式的意思，运算顺序 又是怎么样的？ 2 、到校了，我们去图书室看会儿书，请听图书管理员 阿姨为我们介绍：同学们，今天真是个好日子，借故事书的 人特别多，图书室有故事书 98 本，今天借出了 46 本，返回 25 本，你知道现在图书室里有多少本故事书吗？ 3 、小结：学习了这节课你有什么收获？你觉得自己哪 里还掌握得不够好？ 第二课时：乘除混合运算 教学目标： 、通过解决具体的问题，列出算式，分析算式的意思， 使学生明确乘除混合运算的顺序。