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四年级思想品德下册《四大发明》教学设 计 四年级思想品德下册《四大发明》教学设计 晋城市中原街小学姬志敏 活动目标： 知识与能力 1. 知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，激发 学生的民族自豪感。 2. 知道造纸、印刷术、指南针和火药等都是我国古 代劳动人民发明的。 3. 学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力， 能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 过程与方法： 采用故事表演、数字计算、视频资料、让学生体验 中国四大发明对世界文明的重大贡献。 情感、态度与价值观： 知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，感受中 华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。 课前准备： 搜集我国古代发明相关知识和创造的故事，准备刻 字活动的材料。课件。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话揭题 二、学习过程 1 、了解造纸术 2、了解印刷术 三、总结激发学生的情感。 四、课外延伸： 老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的 是什么书？ 《品德与社会》可是在老师的眼里，它却是两 项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？出示课件 师：它们都是我国古代的四大发明之一。那另外两 项伟大发明是什么？师：今天，就让我们走近古代的中 国，了解中国古代的四大发明中的造纸术和印刷术。出 示课题整理资料：（ 1）师：在纸出现前，古人把字写在 什么上面？（龟甲、竹简、丝绸、石头、羊皮） 讨论：这些东西和我们今天写字的纸张相比有什么 缺点？ （2 ）师：想一想，与其他书写的材料相比，纸有哪 些优点？（ 3 ）故事表演：甲骨文的发现 （4 ）讲一讲有关竹简的故事并体验活动一 春相传东汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次 他给汉武帝写了一封信，一下子用了 3000 多根竹简，用 两个武士抬到宫里，皇帝看了整整一个月，才把这封信 看完。如果用教科书 （１６开）大小的纸来写东方朔给汉 武帝的那封信，需要写几页纸？（ 5 ）造纸所用的材料有 哪些？ 生：东汉元兴元年（ 105）蔡伦改进了造纸术。他用 树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、 烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。叫蔡侯纸。自从 造纸术发明之后，纸张便以新的姿态进入社会文化生活 之中，并逐步在中国大地传播开来，以后又传布到世界 各地。 （6 ）总结：纸的发明极大的方便了人们学习和书写， 而它的传播，广泛的应用对世界的文明产生了重要的影 响。（出示视频） （1）介绍毕昇 （2）、出示表格，计算，中国和欧洲 运用造纸术和的时间。 中国欧洲相差时间 造纸术公元 2 世纪公元 12 世纪 1000 年 活字印刷术公元 11 世纪公元 15 世纪 400 年 教师小结：你想说什么？（激发学生的民族自豪感） 我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科 技发明，为世界文明的发展，作出了贡献，真令人自豪。 （3 ）展示中国印刷博物馆泥活字仿制品图。 （4 ）快乐体验活字排版：我是中国人。我们爱伟大 的祖国。 活动后进行交流，在排出的句子中，你最想说哪句 话？让我们深情地说，让我们自豪地说 （5 ）印刷术总结：印刷术的出现改变了只有少数人 和贵族读书和受高等教育的状况，便利了文化的传播。 （出示视频） 师：同学们，上了这节课，你还想说什么？师：是 啊，我国是一个文明古国，不仅因为我们有悠久的历史， 更因为我们有灿烂的文化。我们为祖先而骄傲，世界同 样也