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四年级科学下册第一单元教案设计（教科 版） 四年级科学下册第一单元教案设计（教科版） 第一单元电 1.1 电和我们的生活 教学目标： 1 、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹 记录； 2 、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程； 3 、讨论他们想知道的关于电的知识； 4 、明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步 养成安全用电的习惯。教学重点：知道安全用电的常识。 教学难点：关于电的知识。 教学准备：准备一份科学调查记录表，课前让学生 收集有关电的知识的资料。 教学过程： 一、引入课前我们做了一个调查记录，调查了我们 自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我 们的调查结果。 二、探究过程 1 、调查家中的电器。 （1）小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。 （2 ）个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器 有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？ 这些用电器分别是用哪些电的？你统计的数量是多少？ （3 ）全班交流。 （4 ）在调查你们发现了哪些问题？ （5 ）自己还有哪些想法 ? （6 ）要是没有电的话，我们的生活会怎样？ 2 、交流我们知道的电的知识。 （1）小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的 知识。 A 、静电的知识 B 、雷电的知识 C 、富兰克林的故事 1752 年 6 月的一天，美国费城郊 区，乌云密布，电闪雷鸣，在一块宽阔的草地上，有一 老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。突然，一道 闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着嘎嘣一 声脆雷，那如铜钱般的雨点就瓢洒盆泼般地倾下来了。 只见老者大声喊道：“威廉，站到那边的草房里去，拉 紧风筝线。这时，闪电一道亮过一道，雷鸣一声高过一 声。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者顺着儿子指 的方向一看，只见那拉紧的麻绳，本来是光溜溜的，突 然怒发冲冠，那些细纤维一根一根都直竖起来了。他高 兴地喊道：“天电引来了！”他一边嘱咐儿子小心，一 边用手慢慢接近接在麻绳上的那把铜钥匙。突然他象被 谁推了一把似地，跌到在地上，浑身发麻。他顾不得疼 痛，一骨碌从地上爬起来，将带来的莱顿瓶接在铜钥匙 上。这莱顿瓶里果然有了电，而且还放出了电火花，原 来天电和地电是一个样子！他和儿子如获至宝似地将莱 顿瓶抱回了家。这捕获天电的人就是富兰克林和他的儿 子威廉。富兰克林于 1706 年 4 月 17 日生在美国，小时候 家里很穷，无钱上学，就在哥哥开的印刷厂中当学徒。 然而，他凭借他的聪明才智和不懈的努力，一生中具有 许多发明，而且是电学的开门鼻祖。他不仅是一位伟大 的科学家，还是一位杰出的政治家和外交家，他是 《独立 宣言》的发起人之一，是美国第一任驻外大使。风筝实验 之后，富兰克林写了一篇 《论闪电和电气的相同》 的论文， 阐述了雷电的本质，还提出了制造避雷针的设想，使建 筑物免遭雷击。然而，当他的论文在英国皇家学会上宣 读的时候，有人却报之以轻蔑和嘲讽。但是，科学终究 会战胜愚昧和无知， 1756 年英国皇家学会授予富兰克林 皇家学会正式会员的称号。富兰克林发明的避雷针，一 下子风靡一时，传到英国、法国、德国、传遍欧洲和美 洲。但是传到英国却发生一段离奇的故事。 D 、关与电的科学家（爱迪生发明灯泡的故事等…） 3 、知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。（ 1 ）哪些地方存在触电的危险。 ?在户外，哪些地方存 在触电的危险？ ?在家里与学校，哪些地方存在触电的危 险？ （2 ）我懂得怎样安全用电？ ?讨论：怎样安全用电。