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清华附小-世纪杯教学设计—五年级下册-郝晓红 海淀区第六届世纪杯 说课大赛【数学学科】 《包装的学问》活动设计 清华大学附属小学 郝晓红 2013年4月17日 活动背景分析 “综合与实践”本质上是一种解决问题的活动，它“有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上教师的直接讲授，它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。”(体现过程充分、形式多样、充分交流) 此活动以“包装”为主题和主线，通过“再创造”建构起自己的“数学现实”。即通过探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优化策略，发展优化思想。 (一)活动内容 《包装的学问》是北师大版小学数学第十册“数学与购物”中的第三课，旨在探索多个相同长方体叠放表面积最小的最优策略发展优化思想。 数学来源于生活，也应用于生活，要让学生学会数学学习和数学思考，首先的培养一双数学的眼睛，用数学的眼光了解世界。虽说包装是学生比较熟悉的一个生活背景，但恐怕并未有多少学生有意去关注过它甚至研究过它，在包装中到底蕴含着怎样一个丰富多彩的数学世界呢,为此，北师版教材在综合实践领域中设置这一内容，引导学生主动质疑，提出包装时涉及的问题，经历数学化过程，将实际问题抽象为数学问题，自主设计解决问题方案，实施并有效地呈现实践成果，逐步积累运用数学解决问题的经验。即经历实践活动全过程，在过程中生发体验，在过程中激活思维