六年级上册语文课件-16盼人教（部编版） (共34张PPT).pptVIP

16 盼;;独体字;状元成才路;词语解释;1.快速默读课文，注意生字词，试着概括这篇课文的主要内容。;2.默读课文，想一想：我们可以将文章分为几个部分？;第三部分（4—17自然段）：讲一天放学后，果然掉了雨点儿，“我”找了许多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。 第四部分 （18—21自然段）：第二天早晨突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。;朗读1、2自然段，思考：;穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干??么就干什么。; ; ;名读课文第3自然段，思考问题：　　　　;说说这一自然段主要写的是什么？; 每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？;（1）作者在这部分主要采取了什么描写手段突出“盼”？ （2）在这部分里，三处雨景的描写写出了“我”怎样不同的心情？;作者在这一部分主要采取了什么描写手段突出“盼”？; ; 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。; 指名分角色朗读第4——17自然段。 找出“我”的语言反复研读，说说从中体会到了什么？; ; 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。; 三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。第一处写了令“我”兴奋的雨景，因为“我”觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令“我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太大，明天就不会下雨了；第三处写了雨停后的宁静。; ;B.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 ;我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”; 这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。; 蕾蕾是一个纯真可爱的小女孩，她喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。 ;（1）寓情于景，情景交融。作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前，下雨时不同的心情。 （2）心理描写、语言描写、动作描写相结合。作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 （3）语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。;; 这篇文章通过作者的 语言描写，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的 的画面。;1.给下列形似字组词;3.你有什么期盼的事情吗？拿起笔来写一写吧！ ;我是梅老师，我专注于中小学语文教育