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课堂提问艺术浅谈 课堂提问， 是艺术性很强的教学手段之一。 随着对发展智能的日益重视， 如何有效地进行课堂 提问成了一个值得认真研究的课题。 当前课堂提问存在的主要问题有： 表面性提问， 旨在追求 热闹场面，要求一问齐答，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。习惯性提问。问题未经精心设计，每讲 一两句便问是不是、对不对，形同口头禅，发问不少，收效甚微。惩罚性提问。发现某一学生精力 分散，心不在焉，突然发问，借机整治。久而久之使学生视老师提问为畏途，等等。这些类型的提 问利少弊多，甚至不如不问。 我们在教学中要有效地激发学生思维，发展学生智能，必须在课 堂提问的艺术性上着实下一番功夫。下面结合个人在语文教学中的体会，对此谈一些粗浅的看法。 首先，要精心设问。 讲授一篇课文之前， 首先应在吃透教材和学生两头的基础上，精心设计要 提问的问题。这些问题，要紧紧围绕教学目的，体现教材的重点难点，不仅让学生知道是什么，更 要让学生知道为什么。这些问题，应紧密关联，由浅入深，有助于引导学生进入作品情境，体会个 中妙处，使之有渐入佳境的喜悦感。这些问题，应力求难度适中，太