10.4 电容器的电容 学案.docxVIP

10.4 电容器的电容 学习目标 观察常见电容器的构造，建构电容器模型。 通过实验，观察电容器在充、放电过程中电流的变化，分析电压，电荷量变化及能量转化情况。 经历假想实验探究电容器两极板间电势差与所带电荷量关系和用物理量之比定义电容的过程，理解电容概念。知道电容的单位。 了解电容器的类型、特性及作用。 探究影响平行板电容器电容大小的因素。 学习过程 【观察实验】：你看到两个电夹之间有什么现象？说明了什么？ 任务一拆解电容器，了解电容器的结构 拆解电容器 结构任何两个彼此 又相距 的导体，都可以构成电容器。电容器的符号： 自制电容器（莱顿瓶）哪两个部分组成了电容器的两极？ 任务二观察电容器的冲放电 2. 电容器接入电路之后可以进行充电、放电。结合课本，理解电容器的充电、放电过程。 （1） 如图所示，当接在“1”电路结构，对电容器 。电容器的上极板带 电（正电、负电）、下极板带 电，电容器的两端电压大小 。填（变大、变小）通过电流表的电流方向 （向左、向右），电流大小 （变大，变小）。 （2）在充电过程中，极板的带电量越来越多，在充电过程中，实现了 能量转化； （3）当接在“2”电路结构，电容器 ，通过电流表的电流方向 ，电流大小 ； （4）在放电过程中，极板的带电量越来越少，两极板间的电压会越来越 ；在放电过程中，实现了 能量转化； 3.解释现象 通过图像大致估算出电容器的带电量 任务三 电容的定义 电容器充电时，电容器两极板之间的电势差增大，电容器所带的电荷量也在增加，那么，电容器所带的电荷量与两极板间的电势差是否存在某种定量关系？通过实验我们寻找两者的定量关系。观察实验电路，说明如何获知电容器所带的电荷量大小？如何获知两极板间的电势差？ 答： 通过实验测量，两者间存在怎样的定量关系？ 答：一个电容器 与 之比是不变的。 不同的电容器这个比值是不同的。而这个比值的意义： 。 可见，电荷量Q与电势差U之比表征了电容器储存电荷的特性。类同于不同的水容器，升高相同的水位，所需的水量不同，所需的水量越大，容水能力越强。 3. 什么是电容？为什么要引入电容的概念？电容的定义式、单位、决定因素是什么？ 答：（1）电容器所带的 与电容器两极板之间的 之比，叫做电容器的电容。用 表示。 （2）定义式： （3） 国际单位制中，电容的单位是 ，简称 ，符号 。还有 和 两个常用单位，1F＝ μF＝ pF。 （4）电容器的电容是 定义方式，与Q、U的大小 ，取决于 。 【学以致用1】 1．对于一个确定的电容器的电容正确的理解是( 　)　 A．电容与带电量成正比 B．电容与电势差成反比 C．电容器带电量越大时，电容越大 D．对确定的电容器,每板带电量增加,两板间电势差必增加 2. 对于一给定的电容器，在如图所示中，描述电容C、带电荷量Q、电压U之间的相互关系的图线中正确的是( ) 任务四 探究电容器电容的相关因素 猜想影响平行板电容器电容有关因素有哪些， 采用什么科学方法？