人教版部编四年级上册语文课后作业《语文园地二》(含答案).docVIP

人教版部编四年级上册语文课后作业《语文园地二》(含答案) 人教版部编四年级上册语文课后作业《语文园地二》(含答案) 人教版部编四年级上册语文课后作业《语文园地二》(含答案) 《语文园地二》课后作业一 换偏旁组成新字，填在括号里，并完成练习。注（）守（）虫（）拐（）址 涓（）献（）秀手（）杜（）抱花（）冰（）（）鱼气（） 1）我可以写出一组声旁相同的形声字并组词。例：狡（狡猾）（ ） （ ） （ ） 2）根据形声字的特点，我猜测“珖”字的读音是（），意思跟（）有关。 A. wáng B. guāngC.光明 D. 玉器 按要求完成练习。①那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。②那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 （ 1）这两句话在表达上有什么不同？你更喜欢哪句话？为什么？ 2）我爱我的老师，因为他知识渊博，工作负责，对学生和蔼可亲。 （仿照第②句话改写句子） 把名句补充完整，再选择填空。 （填序号） ①，自用则小。 ——《尚书》 ②博学之，之，慎思之，之，笃行之。 ——《礼记》 ③智能之士，不学 ，不问 。 ——[ 汉] 王充 ④人非生而知之者， ? ——[ 唐] 韩愈 （ 1）不管是学习书本知识也好，学习某种技能也好，我们都应该做到 。 （ 2）人有疑问、有困惑是正常的，正所谓“ ”。 阅读课外片段，完成练习。 人造发光植物 夜幕降临后，您会看见加利福尼亚大学的植物园里有一片片紫蓝色的荧光。 难道是荧光灯在田间闪烁？不， 这是因为那儿有一些能发出荧光的植物——发光 烟草。 1 / 4 这是该校生物系的研究人员用人工的方法， 将萤火虫发光的基因移植到烟草的基因中去，从而使烟草发出光亮。我们可以大胆设想：未来的高速公路两旁，不用再安装路灯， 只要种上发光植物就可以了。 神奇的生物技术将带给我们更加绚丽的色彩。 1）用“”画出文中的设问句。 2）把画“”的句子改写为设问句。 3）针对这篇短文你能提出什么值得思考的问题？ 《语文园地二》课后作业二 一、加偏旁组成新字再填空。 主：（ ）虫 （ ）守 （ ）拐肙：手（ ） （ ）秀（ ）款 包：冰（ ） 花（） （ ）鱼 兰：阻（ ）（ ）杆 灿（ ） 二、照样子，改写句子。 例：那时没有电灯电视收音机和汽车。 →那时没有电灯， 没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。→ 阳光照耀着山峰、大树、河水和小路。→ 三、指出下面的句子是什么类型的问句，再按要求改写句子。 A. 疑问句 B. 反问句 C. 设问句 人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 （ ） 难道看电影不应该付钱吗？（） 鱼儿是靠什么呼吸的？（） 这道题真的这么难吗？我看一点都不难。 （ ） 你明天几点起床？（ ） 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（）说出去的话不可以不算数。 2 / 4 改为反问句，意思不变： 改为设问句，意思不变： 四、把句子补充完整。 1. 博学之，审问之， ___________， ___________，___________。 2.“学”和“问” 是同等重要的， 正如汉代王充所说“智能之士， ___________， ___________。” “好问则裕，。”在学习的过程中，问与不问会带来完全不同的结果。 课堂上，王老师总是鼓励我们多多提问。 他常说：“ ___________，孰能无惑？” 参考答案一： 驻蛀拄住捐娟绢鹃苞雹鲍泡（1）示例：较 比较 胶 胶布 饺 饺子 （2）B D （1）第②句话运用了排比的修辞手法。而第①句话是普通陈述句。示例：我更喜欢第②句。因为这句话用排比的修辞手法，起到了加强语势的效果。 （2）我爱我的老师，因为他知识渊博，因为他工作负责，因为他对学生和蔼可亲 3. ①好问则裕 ②审问 明辨 ③不成 不知 ④孰能无惑（ 1）② （ 2）④ （1）难道是荧光灯在田间闪烁？不，这是因为那儿有一些能发出荧光的植物——发光烟草。 （2）神奇的生物技术能带给我们更加绚丽的色彩吗？当然能。 （3）示例：把发光烟草种到公路旁是否可行？ 参考答案二： 一、蛀驻拄绢娟捐雹苞鲍拦栏烂 二、 1. 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 阳光照耀着山峰，照耀着大树，照耀着河水，也照耀着小路。三、 1.C 2.B 3.A 4.C 5.A 6.B 说出去的话难道可以不算数吗？ 3 / 4 说出去的话可以不算数吗？不可以。 四、 1. 慎思之明辨之笃行之 不学不成不问不知 自用则小 人非生而知之者 4 / 4