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仪器分析紫外线;光谱分析法：利用物质与光（辐射能）相互作用而建立起来的定性、定量和结构分析方法。;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”; 紫外可见分光光度法 定义：（又称：紫外可见吸收光谱法）是根据溶液中物质的分子或离子对紫外——可见光谱区的辐射能的吸收来研究物质的组成和结构的方法。;仪器分析紫外线;;仪器分析紫外线;仪器分析紫外线;各种电磁波谱波长范围：;2.2 紫外－可见吸收光谱 一.吸收光谱的产生;当有一频率v , 如果辐射能量hv恰好等于该分子较高能级与较低能级的能量差时，即有： ;基态; ; 电子能级跃迁伴随分子振动和转动能级的跃迁，因此得到光谱是带状光谱。;二、 物质的颜色与吸收光的关系;将两种适当颜色的光按一定的强度比例混合可形成白光，这两种光称为互补色光。;物质呈现的颜色与吸收光颜色是互补色关系。 若物质对白光中所有颜色的光全部吸收，它就呈现黑色。 若反射所有颜色的光则呈现白色 若透过所以颜色的光，则为无色。 ;物质不同颜色是对光的选择性吸收;KMnO4溶液吸收525 nm绿青色光(互补光的400