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部编版语文六年级上册教材分析 本册教科书安排了 8 个单元，其中 5 个单元是以人文主题和语文 要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“触摸自然” “革命岁 月”“保护环境”“艺术之美”“走进鲁迅”。有一个单元是以“小说” 文体来组织的单元。还有两个单元比较特殊：第三单元“有目的地阅 读”是一个阅读策略单元， 是围绕阅读策略的学习编排的；第五单元 “围绕中心意思写”是一个习作单元， 是围绕习作能力的培养编排的。 一、阅读 1. 精选文质兼美的课文 在每个单元重，都精选程度适宜、文质兼美、内涵丰富的课文， 促进学生语文素养的发展， 使学生受到潜移默化的情感熏陶， 养成良 好的品质。 精读课文，一般从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度进行课 后题的设计，着眼于提高阅读理解能力，促进语言积累和运用，启迪 思维，培养语文实践能力。 部分课文后安排了以下栏目： “阅读链接”， 提供与课文内容相似或语言形式相似的短小篇章或片段，