如何进行一年级汉语拼音教学.pdfVIP

vip 会员免费 如何进行一年级《汉语拼音》教学 一年级的孩子年龄小、 注意力持续时间短， 学习抽象的拼音， 接受并熟练地 拼读音节并不是一件简单的事情， 为帮助学生尽快掌握拼读方法， 我在实际教学 中借鉴并运用了一些形象生动的方法，取得了较好的效果。 1 、图、形、音三者结合记忆。 学习字母时先从儿歌入手， 学生感兴趣、积极性较高，教材也提供了很好的插图， 合理利用起来能收到很好的教学效果。 例如在教学 e 时，我先让学生自由拼读儿 歌，小组互相帮忙，这样学生学起来都比较轻松， 而且也培养了他们的合作能力， 再出示图画：一只漂亮的大白鹅。 我充分借助插图调动孩子的兴趣， 通过讲故事、 看插图、编顺口溜，让他们在快乐中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书 写，准确而迅速的掌握了这节课的知识。 2 、形近字母比较记忆。 在教授 b、p、d、q 等字母时，将这四个字母分成两组启发学生采用比较的 方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想： b-p 都是右半圆，听广播 （b）天线往上拉，泼水（ p）水往下流；d-q 都是左半圆，马蹄（ d ）向上带土， 气球（ q ）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆 b，左下半圆 d ，右 上半圆 p，左上半圆 q 。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字 母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。 3 、讲故事 讲故事学生最爱听， 生动有趣， 容易记忆。 能够帮助儿童在听故事中获得知 识，形成记忆，如学习 jqx 和ü相拼的规则时，我就讲了 jqx 三兄弟很调皮的故 事让学生记忆 jqx 和ü相拼的时侯去掉两点。学生不仅听得津津有味，而且记忆 深刻。 4 、游戏中学习 一年级学生的记忆特点是记得快、 忘得快，根据学生年龄小， 好动、爱表现、 记忆力强的特点，我将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、开火车、比一比、 猜一猜等游戏形式激起学生的兴趣。 学生对字母的音、 形掌握得更牢固， 对拼音 音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。 第一：利用灵活的教学方法，多样的教学形式，激发学生的学习兴趣 vip 会员免费 1．教学中必须遵循儿童的年龄特点，教学语言必须儿童化，使学生感到亲 切而又贴近。如教学“ J ”在四线格中的位置时，可以说：“拼音家庭中， J 最 淘气，它身子在二楼，把头伸到三楼，把脚勾到一楼。”书写时学生全部正确， 令人感到不可思议。 根据字母的特点编小故事， 顺口溜、儿歌等帮助儿童记忆。 如四声标调调歌， “一声高高平又平，二声就像爬上坡、三声下坡又上坡，四声就像下山坡。”借 此来读书准四声。对于农村的孩子上坡、下坡这样的比方，他们非常容易接受。 再如教学 jqx 与 ü相拼，上两点省略规则时， 编了一个顺口溜：jqx 真淘气， 见了 ü眼就挖去。就这样，一句顺口溜，学生记住了要学得知识。无须教师花费 再多的力气，达到了事半功倍的效果。 2 ．利用学具摆手势做出字母的形， 使学生在实践活动中巩固所学拼音字母。 如，复习声母时，请学生用泥巴捏出自己喜欢的声母，还可能用小棒、毛线、手 势等摆一摆字母的形； 又如， 区别ｂｐｄｑ四个形近字母时， 请学生用准备的半 圆环和铅笔变魔术……就这样，在实践，在游戏中，巩固了所学知识，又开发学 生的智力，激发了学生的自主学习的愿望。 3．动手操作，巩固提高。可以采用游戏比赛的形式，比如区分单韵母和复 韵母分男女两队，先画个树，在给学生发些卡片，然后叫他们归类，看男女同学 比赛谁完成的时间最短、最正确。学生非常喜欢参加这样的活动。 第二：加强直观教学，