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《未选择的路》导学案 《未选择的路》导学案 PAGE / NUMPAGES 《未选择的路》导学案 新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 未选择的路 课题：《未选择的路》 课型：新授 课时：一课时 主备人：曹爱新 审核人：宋新蕊 时间： 学习要点： 1.通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。 2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。 3.了解一点关于象征的知识。 重点难点： 诗人为什么重点写那一条“未选择的路。 对于象征的理解。 教学过程： 一、预习导学 初读课文，尝试解决以下问题 1.给下列加点字注音 弗（ fú） 涉足（ shè）伫立（ zhù） 萋萋（ qī） 幽寂（ jì）延绵 （ yán ） 2．解释下列词语 人迹 : 涉足： 伫立 : 3.了解作者身世及作品 弗罗斯特：（ 1874-1963），美国诗人。生于加利福尼亚州，祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。他曾做过纺织工人、教员，经营过农场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰 的农民诗人”。又常被称为“交替性的诗人”（ 指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期 ）。著名诗集有《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》等。 4.有表情朗读课文 二、检查导入 1.导入：古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些 ?屈原 有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高