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《排球：正面上手传球》教学设计 《排球：正面上手传球》教学设计 PAGE / NUMPAGES 《排球：正面上手传球》教学设计 一、并列式教学计划及其实施背景 并列式教学计划是在原来教学计划的基础上在教案的右侧或某个教学环节 的下侧增加一栏以体现教学中所采用的 “个性施导手段” ，并列式教学计划的实施将学生的共性与个性统一起来，最大限度的满足学生的需要。 制定并列式教学计划一般分三步进行。第一步是针对全班学生的共性，按照 课程标准和体育学科内容的要求结合教师自身的教学经验，对教学目标、内容、 措施进行整体设计； 第二步针对少数学生的情况和不同的学习需要， 对共性的教 学目标、内容、教学措施等进行适当调整，有的可拓展加深，有的要降低教学要 求，有的要改变教学方法等， 以使教学对每个学生都构成挑战， 并满足不同学生 的需要；第三步协调教学计划中左右两部分的内容， 通过教学设计， 使共性与个 性和谐统一，尤其是如何利用学生的差异资源与个性发展， 通过学生互动促使每 个学生都学的更好。 在具体的操作中，并列式教学计划的形式不完全一样，有纵向并列，也有横向并列，纵向并列是形式上将教学计划分为左右两部分， 而横向并列实际上是将针对个性设计的计划横向穿插在针对班级学生共性设计的教学计划中， 又可称为插入式教学计划。 有的为了强化学生的自主学习， 在教学计划中将学生的学习活动和教师活动分开叙述，甚